Перегляд за Автор "Skіnder, N."

Зараз показано 1 - 1 з 1
  • Зображення мініатюри
    Документ
    Analysis of functional potential of communication technologies in modern educational practices
    (PC "Technology center", 2021) Trynyak, М.; Тykhonovych, V.; Skіnder, N.; Torіanіk, I.; Teterina, T.
    Тhe object of research is communication technologies. It is devoted to the analysis of their functional potential in educational practices. On the basis of the author’s integrated methodology, communication, its structure, varieties, functional range and constructive potential are considered. The role of dialogue and discourse as a form of reflection is highlighted. It turns out the importance of hermeneutics for educational activities. It is necessary that taking into account the peculiarities of modern communication is of fundamental importance for increasing the effectiveness of educational and educational practices. Investigated problem. The communicative philosophy proposes landmarks different from the classical philosophy of consciousness. They provide for the recognition of the phenomenon of communication as fundamental to human existence. Here communication is seen as the last foundation of consciousness, cognition and social life. This question was developed by a number of researchers earlier, but the problem remains relevant. This is due to the need to substantiate the universal foundations of human understanding. Also, the aim of research is to find new ways to harmonize relations between people. Main scientific results. The scientific novelty of the research lies in the creation of an integrated post-non-classical model of modern communication. The features of the complex of modern communication technologies are investigated. On the basis of the author’s methodological program, the functional potential of modern communication technologies in educational and upbringing practices was discovered. The scope of practical application of the research results. The proposed methodological program is used in the development of strategies for the education of a communicative culture, in the teaching of special courses in modern communicative philosophy, pedagogy, sociology of education and culture. The research results were introduced into the educational process of the H. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University, Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University, Kharkіv College of Trade and Economіcs of Kyіv, Natіonal Unіversіty of Trade and Economіcs. An innovative analysis of the functional potential of communicative practices, together with the developed recommendations, is appropriate to apply in modern education, which is aimed at the formation of a strong and courageous personality, capable of building a successful life strategy. Об'єктом дослідження є комунікаційні технології. Стаття присвячена аналізу їх функціонального потенціалу в освітніх практиках. На основі авторської інтегрованої методології розглянуто комунікацію, її структуру, різновиди, функціональний діапазон та конструктивний потенціал. Висвітлено роль діалогу та дискурсу як форми рефлексії. Виявляється значення герменевтики для навчальної діяльності. Урахування особливостей сучасного спілкування має принципове значення для підвищення ефективності навчально-виховної практики. Комунікативна філософія пропонує орієнтири, відмінні від класичної філософії свідомості. Вони передбачають визнання феномену спілкування як фундаментального для людського існування. Спілкування розглядається як остання основа свідомості, пізнання та соціального життя. Це питання було розроблено рядом дослідників раніше, але проблема залишається актуальною. Це зумовлено необхідністю обґрунтування загальнолюдських основ людського розуміння. Також метою дослідження є пошук нових шляхів гармонізації відносин між людьми. Наукова новизна дослідження полягає у створенні інтегрованої постнекласичної моделі сучасної комунікації. Досліджено особливості комплексу сучасних комунікаційних технологій. На основі авторської методичної програми розкрито функціональний потенціал сучасних комунікаційних технологій у навчальній та виховній практиці. Запропонована методична програма використовується при розробці стратегій виховання комунікативної культури, при викладанні спецкурсів сучасної комунікативної філософії, педагогіки, соціології освіти і культури. Результати дослідження були впроваджені в навчальний процес Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди, Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка, Харківського торговельно-економічного коледжу, Київського національного торговельно-економічного університету. Інноваційний аналіз функціонального потенціалу комунікативних практик разом з розробленими рекомендаціями доцільно застосовувати в сучасній освіті, яка спрямована на формування сильної та сміливої ​​особистості, здатної побудувати успішну життєву стратегію. Объект исследования - коммуникационные технологии. Статья посвящена анализу их функционального потенциала в образовательной практике. На основе авторской комплексной методологии рассмотрены коммуникация, ее структура, разновидности, функциональный диапазон и конструктивный потенциал. Подчеркивается роль диалога и дискурса как формы рефлексии. Доказывается важность герменевтики для образовательной деятельности. Учет особенностей современного общения имеет принципиальное значение для повышения эффективности учебно-воспитательной практики. Коммуникативная философия предлагает вехи, отличные от классической философии сознания. Они предусматривают признание феномена общения как основополагающего для человеческого существования. Здесь общение рассматривается как последняя основа сознания, познания и социальной жизни. Этот вопрос был разработан рядом исследователей ранее, но проблема остается актуальной. Это связано с необходимостью обоснования универсальных основ человеческого понимания. Также целью исследования является поиск новых способов гармонизации отношений между людьми. Научная новизна исследования заключается в создании интегрированной постнеклассической модели современной коммуникации. Исследованы особенности комплекса современных коммуникационных технологий. На основе авторской методической программы раскрыт функциональный потенциал современных коммуникативных технологий в учебно-воспитательной практике. Предлагаемая методическая программа используется при разработке стратегии воспитания коммуникативной культуры, при преподавании специальных курсов по современной коммуникативной философии, педагогике, социологии образования и культуры. Результаты исследования внедрены в учебный процесс Харьковского национального педагогического университета имени Г. С. Сковороды, Тернопольского национального педагогического университета имени Владимира Гнатюка, Харьковского торгово-экономического колледжа, Киевского национального торгово-экономического университета. Инновационный анализ функционального потенциала коммуникативных практик вместе с разработанными рекомендациями целесообразно применять в современном образовании, которое направлено на формирование сильной и смелой личности, способной выстраивать успешную жизненную стратегию.