Перегляд за Автор "Верхолаз, Ю. О."

Зараз показано 1 - 2 з 2
  • Зображення мініатюри
    Документ
    ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ВИКЛАДАННІ ПРИРОДНИЧИХ НАУК
    (Національний університет «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка», 2024-11-06) Коптєва, Т. С.; Верхолаз, Ю. О.
    У статті розглянуто впровадження інтерактивних технологій, що підвищують ефективність навчального процесу, зокрема у природничій галузі. Інтерактивне навчання дозволяє не лише передавати знання, але й активно залучати учнів у процес створення цих знань, розвиваючи критичне мислення та самостійність. Інтерактивні технології в освіті визначаються як сукупність методів, що забезпечують активну взаємодію учасників освітнього процесу, створюючи умови для спільного вирішення проблем та обміну знаннями. Зазначено, що використання інтерактивних технологій у викладанні інтегрованих курсів природничої галузі є важливим напрямком розвитку сучасної освіти. Вони не тільки підвищують якість навчання, але й сприяють формуванню в учнів критичного мислення, самостійності та творчого підходу до вирішення проблем. Перехід до інтерактивних методів навчання дозволяє досягти вищих результатів та забезпечити підготовку учнів до життя в сучасному суспільстві, де знання та навички мають вирішальне значення. The article discusses the implementation of interactive technologies that increase the effectiveness of the educational process, in particular in the field of natural sciences. Interactive learning allows not only to transfer knowledge, but also to actively involve students in the process of creating this knowledge, developing critical thinking and independence. Interactive technologies in education are defined as a set of methods that ensure active interaction of participants in the educational process, creating conditions for joint problem solving and knowledge exchange. It is noted that the use of interactive technologies in the teaching of integrated courses in the natural sciences is an important direction in the development of modern education. They not only improve the quality of education, but also contribute to the formation of students' critical thinking, independence and creative approach to problem solving. The transition to interactive learning methods allows to achieve higher results and ensure the preparation of students for life in modern society, where knowledge and skills are of crucial importance.
  • Зображення мініатюри
    Документ
    ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ВИКЛАДАННІ ІНТЕГРОВАНИХ НАВЧАЛЬНИХ КУРСАХ ПРИРОДНИЧОЇ ГАЛУЗІ
    (Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 2024) Верхолаз, Ю. О.
    Кваліфікаційна робота присвячена важливій проблемі впровадження інтерактивних технологій у навчальний процес середньої школи. Це дослідження відповідає сучасним викликам освіти, спрямованим на формування компетентностей, які необхідні для всебічного розвитку учнів. У роботі комплексно висвітлено теоретичні основи інтерактивного навчання, проведено аналіз його педагогічних можливостей і розкрито специфіку використання інтерактивних методів у викладанні інтегрованих курсів природничої галузі. Окрему увагу приділено методичним рекомендаціям, які базуються на результатах емпіричних досліджень. Практичне значення дослідження полягає у створенні методичного інструментарію для викладання інтегрованого курсу «Природничі науки», який дозволяє активізувати навчальний процес, заохочувати учнів до самостійної роботи та сприяти формуванню критичного мислення. Результати дослідження можуть бути впроваджені у навчальний процес освітніх закладів і стануть корисними як для вчителів, так і для методистів. The qualification work is devoted to the important problem of introducing interactive technologies into the educational process of the secondary school. This study meets the modern challenges of education, aimed at the formation of competencies that are necessary for the comprehensive development of students. The paper comprehensively covered the theoretical foundations of interactive learning, analyzed its pedagogical possibilities, and revealed the specifics of using interactive methods in teaching integrated courses in the natural sciences. Particular attention is paid to methodical recommendations based on the results of empirical research. The practical significance of the research lies in the creation of methodological tools for teaching the integrated course "Natural Sciences", which allows to activate the educational process, encourage students to work independently and promote the formation of critical thinking. The results of the research can be implemented in the educational process of educational institutions and will be useful for both teachers and methodologists.