Електронний архів Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди
ISSN 2521-6961
EKhNPUIR– (Electronic Kharkiv National Pedagogical University Institutional Repository) – відкритий електронний архів (репозитарій) Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди.
В EKhNPUIR розміщено електронні повнотекстові документи наукового та навчально-методичного призначення, створені науковцями, викладачами, аспірантами, магістрантами, а також студентами університету.
Наповнення Репозитарію регламентується Положенням про електронний архів, затвердженим Вченою радою ХНПУ імені Г. С. Сковороди від 08.02.2021 року.
Положення про репозитарій ХНПУ імені Г. С. Сковороди
Інструкція реєстраціі документів
Приклади бібліографічного опису документів
Для індексації публікацій світовими рейтингами радимо розміщувати електронні версії публікацій у форматах DOC або PDF з розпізнаванням, заповнювати поля "заголовок", "анотація" та "ключові слова" українською та англійською мовами.
Розміщення наукових робіт студентів здійснюється за умови наявності рекомендації наукового керівника.
Наукові публікації прохання передавати: repository@hnpu.edu.ua
За питаннями роботи з репозитарієм звертатись до бібліотеки
вул. Алчевських, 29 кім. 131, т. 717-10-34
Зібрання в DSpace
Виберіть зібрання, щоб переглянути його колекції.
ORCID Видання ХНПУ імені Г. С. Сковороди Відділи Дисертації, автореферати та монографії Кваліфікаційні бакалаврські роботи Кваліфікаційні магістерські роботи Матеріали наукових конференцій Наукова бібліотека Персональні колекції Факультети Інститут підвищення кваліфікації педагогічних працівників і менеджменту освіти Історія ХНПУ імені Г. С. Сковороди
Останні подання
Документ
РОЗВИТОК ОБРАЗНОГО МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ ІІІ РІВНЯ
(Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 2024) Московченко, Т. С.
У статті досліджено особливості образного мовлення дітей дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення ІІІ рівня. Формування образного мовлення дітей з ЗНМ ІІІ рівня є важливим аспектом їхнього розвитку. Цей процес сприяє активізації мовленнєвих навичок і відкриває можливості для кращого розуміння метафор, переносних значень слів та збагачення лексичного запасу, більш повного розуміння мовлення оточуючих. Розроблено експериментальну програму розвитку образного мовлення дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ ІІІ рівня засобами художніх творів. Зазначено, що впровадження експериментальної програми розвитку образного мовлення засобами художніх творів значно підвищило рівень мовленнєвої компетенції дітей із ЗНМ III рівня. Використання художніх творів допомогло дітям активізувати їхнє абстрактне мислення, розширити словниковий запас та покращити здатність до використання складних мовних конструкцій.
The article deals with the peculiarities of figurative speech of preschool children with generalised underdevelopment of speech of the third level. The formation of figurative speech of children with level III CI is an important aspect of their development. This process promotes the activation of speech skills and opens up opportunities for better understanding of metaphors, figurative meanings of words and enrichment of vocabulary, a more complete understanding of the speech of others. An experimental programme for the development of figurative speech of senior preschool children with level III SEN by means of works of art has been developed. It is noted that the implementation of the experimental programme for the development of figurative speech by means of works of art has significantly increased the level of speech competence of children with level III SEN. The use of works of art helped children to to activate their abstract thinking, expand their vocabulary and improve their ability to use complex language structures.
Документ
УДОСКОНАЛЕННЯ АВТОМАТИЗОВАНОЇ СИСТЕМИ ОБЛІКУ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ ЯК УМОВА ЕФЕКТИВНОГО ОСВІТНЬОГО МЕНЕДЖМЕНТУ
(Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 2024) Коваленко, В. Є.
У публікації досліджено освітній менеджмент як комплекс принципів, методів, організаційних форм та технологічних прийомів управління освітнім процесом, спрямований на підвищення його ефективності, створення умов для ефективної роботи системи освіти та учасників освітнього процесу, забезпечення мотивів та стимулів їх діяльності. Визначено основні функції освітнього менеджменту на рівні громади. Наведено умови для розв’язання вказаних функцій у контексті освіти дітей з особливими освітніми потребами. Сформульовано пропозиції для удосконалення автоматизованої системи обліку дітей з особливими освітніми потребами задля здійснення ефективного освітнього менеджменту на рівні громади.
The publication examines educational management as a complex of principles, methods, organisational forms and technological methods of managing the educational process, aimed at improving its efficiency, creating conditions for the effective operation of the education system and participants in the educational process, providing motives and incentives for their activities. The main functions of educational management at the community level are defined. The conditions for solving these functions in the context of education of children with special educational needs are presented. The proposals for improving the automated system of registration of children with special educational needs for the implementation of effective educational management at the community level are formulated.
Документ
ОСОБЛИВОСТІ ЗВ`ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ЗНМ ІІІ РІВНЯ
(Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 2024) Гнашко, К. А.
У статті проаналізовано розвиток зв’язного мовлення у дошкільників. Зв’язне мовлення – це розгорнутий виклад певного змісту, який відбувається логічно, послідовно та точно, граматично правильно та образно. Зазначено, що сформованість зв’язного мовлення є ключовими для становлення особистості старшого дошкільника, а також для його готовності до навчання в школі. Аналіз наукових джерел допоміг визначити особливості сформованості зв’язного мовлення дітей з ЗНМ ІІІ рівня старшого дошкільного віку.
The article analyses the development of coherent speech in preschool children. Coherent speech is a detailed presentation of a certain content, which is logical, consistent and accurate, grammatically correct and figurative. It is noted that the formation of coherent speech is key to the formation of the personality of the senior preschooler, as well as for his readiness for school. The analysis of scientific sources helped to determine the peculiarities of the formation of coherent speech of children with SEN of the senior preschool age.
Документ
Розвиток діалогічного мовлення в дошкільників із ЗНМ III рівня засобами ігрової діяльності
(Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 2024) Герман, А. В.
У статті проведено теоретичний аналіз психолого-педагогічних засад розвитку діалогічного мовлення у дошкільників із загальним недорозвиненням мовлення (ЗНМ) III рівня. Розглянуто дефінітивну характеристику ключових понять дослідження: “діалогічне мовлення”, “ЗНМ III рівня”, “ігрова діяльність”. Визначено компоненти, критерії, показники та рівні сформованості діалогічного мовлення у дошкільників із ЗНМ III рівня. Розроблено та експериментально апробовано корекційну методику, що спрямована на розвиток діалогічного мовлення засобами ігрової діяльності, яка показала позитивний вплив на мовленнєву активність дітей.
The article provides a theoretical analysis of the psychological and pedagogical principles of developing dialogic speech in preschoolers with Level III general speech underdevelopment (GSU). It considers the definitive characteristics of key research concepts: “dialogic speech,” “Level III GSU,” and “play activities.” Components, criteria, indicators, and levels of dialogic speech development in preschoolers with Level III GSU are identified. A corrective methodology aimed at developing dialogic speech through play activities was developed and experimentally tested, showing a positive impact on children’s speech activity.
Документ
Мікробіологія з основами вірусології
(Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 2025) Бачинська, Я. О.; Ликова, І. О.
Практикум складений відповідно до програми дисципліни «Мікробіологія з основами вірусології» для проведення лабораторних робіт та самостійної роботи здобувачів спеціальностей: 014 Середня освіта (Біологія та здоров’я людини); 014 Середня освіта (Хімія); 091 Біологія та біохімія. Мета видання – доповнити лекційний матеріал і спрямувати здобувачів на придбання практичних навичок в роботі з мікроскопом і технікою мікроскопіювання, в підготовці різних типів препаратів, а також засвоєння методик проведення кількісного і якісного обліку мікроорганізмів в об'єктах навколишнього середовища, продуктах харчування та збудників хвороб рослин, тварин та людей.
The workshop is drawn up in accordance with the discipline "Microbiology with the basics of virology ”for laboratory work and independent work specialties: 014 secondary education (biology and human health); 014 secondary education (chemistry); 091 Biology and biochemistry. The purpose of the publication is to supplement lecture material and direct the applicants to acquire practical skills in working with a microscope and microscopy technique, in the preparation of different types drugs, as well as mastering the methods of conducting quantitative and qualitative accounting microorganisms in environmental objects, food and pathogens of plant diseases, animals and humans.