Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/614
Title: ОСОБЛИВОСТІ МЕТОДИКИ ЧИТАННЯ ЛЕКЦІЙ ПРИ ВИКЛАДАННІ МАТЕМАТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН У ХАРКІВСЬКОМУ УНІВЕРСИТЕТІ НА ПОЧАТКУ ХІХ СТ.
Other Titles: ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ ЧТЕНИЯ ЛЕКЦИЙ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В ХАРЬКОВСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ В НАЧАЛЕ XIX В.
Authors: Боярська-Хоменко, А. В.
Боярская-Хоменко, А. В.
Boiarska-Khomenko, A. V.
Keywords: вища математична освіта
методика читання лекцій
лекція
лекторська майстерність
педагогічна майстерність
академічний стиль викладу
высшее математическое образование
методика чтения лекций
лекция
лекторское мастерство
педагогическое мастерство
академический стиль изложения
higher mathematical education
method lecturing
lecture
lecturing skills
teaching skills
academic writing style
Issue Date: 2015
Publisher: Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини, ФОП Жовтий О. О.
Citation: Боярська-Хоменко А. В. Особливості методики читання лекцій при викладанні математичних дисциплін у Харківському університеті на початку ХІХ ст. / А. В. Боярська-Хоменко // Проблеми підготовки сучасного вчителя : зб. наук. пр. / Уман. держ. пед. ун-т ім. П. Тичини ; [редкол.: Пащенко Д. І. (гол. ред.) та ін.]. – Умань : ФОП Жовтий О. О., 2015. – Вип. 11, ч. 1. – 130–134.
Abstract: У статті обґрунтовано, що на початку ХІХ ст. у системі вищої математичної освіти лекції практично витісняли інші форми організації навчання. Доведено, що викладачі математичних дисциплін намагались викласти за час лекції досить значний обсяг навчального матеріалу, включаючи до структури лекції не тільки теоретичні відомості, але й приклади практичного застосування математичних знань. Визначено, що найбільш яскравими представниками досконалого володіння лекторської майстерності вважались Т. Ф. Осиповський та його учні Н. М. Архангельський, Е. І. Бейер та А. Ф. Павловський. В статье обосновано, что в начале XIX в. в системе высшего математического образования лекции практически вытесняли другие формы организации обучения. Доказано, что преподаватели математических дисциплин пытались выложить за время лекции довольно значительный объем учебного материала, включая в структуру лекции не только теоретические сведения, но и примеры практического применения математических знаний. Определено, что наиболее яркими представителями совершенного владения лекторского мастерства считались Т. Ф. Осиповский и его ученики Н. М. Архангельский, Е. И. Бейер и А. Ф. Павловский. The paper emphasizes that in the early nineteenth century. in higher mathematics education lectures virtually supplanted other forms of training. It has been proved that teachers of mathematical disciplines tried to pay for the lecture very significant amount of educational material, including the structure of lectures not only theoretical knowledge but also practical examples of mathematical knowledge. A good representative of fluency lecturing skills considered T. F. Osipovskiy and his disciples N. M. Archangel, E. I. Beyer and A. F. Pavlovsky.
URI: http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/614
Appears in Collections:Кафедра педагогіки



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.