Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/2056
Title: Дистанційні освітні технології : сутність, ознаки, особливості
Other Titles: Дистанционные образовательные технологии : сущность, признаки, особенности
Distanse education technologies : essence, characteristics, features
Authors: Алієв, Х. М.
Алиев, Х. М.
Aliiev, Kh. M.
Keywords: викладач
студент
дистанційні освітні технології
професійна підготовка
аналіз
діяльність
преподаватель
студент
дистанционные образовательные технологии
профессиональная подготовка
анализ
деятельность
teacher
student
distance education technologies
professional training
analysis
activity
Issue Date: 2017
Publisher: Комунальний вищий навчальний заклад «Херсонська академія неперервної освіти»
Citation: Алієв Х. М. Дистанційні освітні технології : сутність, ознаки, особливості / Х. М. Алієв // Педагогічний альманах : зб. наук. пр. / Херсон. акад. неперервної освіти. – Херсон : [б. в.], 2017. – Вип. 35. – С. 36–40.
Abstract: У статті розкрито основні теоретичні та методичні аспекти дистанційних освітніх технологій у процесі професійної підготовки майбутніх студентів педагогічних університетів. Визначено сутність, ознаки та особливості дистанційних освітніх технологій у процесі підготовки майбутніх педагогів. Доведено, що дистанційні освітні технології можуть відрізнятися залежно від різних вимог та їхніх характеристик - за джерелом виникнення, за цілями і завданнями, за можливостями педагогічних засобів, за функціями викладача, які він здійснює за допомогою дистанційних освітніх технології.В статье раскрыты основные теоретические и методические аспекты дистанционных образовательных технологий в процессе профессиональной подготовки будущих студентов педагогических университетов. Определена суть, признаки и особенности дистанционных образовательных технологий в процессе подготовки будущих педагогов. Доказано, что дистанционные образовательные технологии могут отличаться в зависимости от различных требований и их характеристик - по источнику возникновения, по целям и задачам, по возможностям педагогических средств, которые осуществляет преподаватель с помощью дистанционных образовательных технологий. The article reveals the main theoretical and methodological aspects of distance education technologies in the process of professional training of future pedagogues of pedagogical higher educational institutions. The essence, characteristics and features of distance education technologies in the preparation of future pedagogues are determined. It is proved that distance education technologies can differ depending on various requirements and their characteristics: the source of origin, the goals and objectives, the possibilities of pedagogical means, the functions of the teachers, which they perform with the help of distance education technologies. It is established that scientific knowledge in future teachers' professional activity is partly manifested in specific professional and pedagogical actions in the process of using distance education technologies in the educational process of pedagogical higher educational institutions. It is highlighted that the key aspects of the distance course include the flexibility and mobility of access to educational services, the individualization of the learning process (the person-oriented approach), the high quality and variability of educational materials and the economic efficiency of the service. The full cycle of creating and using online educational tools in the learning process involves several steps: script development, program implementation and methodological testing of their development. The development of interactive laboratory works and simulators using modern technologies is seen as perspective direction of introduction of distance education technologies.
URI: http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/2056
Appears in Collections:Кафедра інформаційних технологій



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.