Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/1805
Title: ОСОБЛИВОСТІ ПРОЯВУ ГУМАНІЗМУ ШКОЛЯРІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАЛЬНО–ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Other Titles: ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ГУМАНИЗМА ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНО–ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
PECULIARITIES OF THE HUMANISM HUMANISM DISPLAY IN THE PROCESS OF EDUCATIONAL AND COGNITIVE ACTIVITY
Authors: Тихонович, В. М.
Тихонович, В. Н.
Tikhonovich, V. M.
Keywords: гуманізм
взаємовідносини
взаємодія
самовиховання
допомога
мотивація
навчально-пізнавальна діяльність
гуманизм
взаимоотношения
взаимодействие
самовоспитание
помощь
мотивация
учебно-познавательная деятельность
humanism
relations
interaction
self-upbringing
help
motivation
teaching and learning activities
Issue Date: 2013
Publisher: Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького
Citation: Тихонович В. М. Особливості прояву гуманізму школярів у процесі навчально-пізнавальної діяльності / В. М. Тихонович // Вісник Черкаського університету. Сер. : Педагогічні науки / Черкас. нац. ун-т імені Б. Хмельницького ; голов. ред. А. І. Кузьмінський. – Черкаси : ЧНУ, 2013. – N 10 (263). – С. 132–137.
Abstract: У статті розкриті особливості прояву гуманізму школярів в навчально-пізнавальної діяльності та подана їх характеристика.Доведено, що ці особливості визначаються специфікою навчання (управління діяльністю школярів учителем,систематичність, опосередкованість формування мотивації діяльності). Гуманізм школярів в навчально-пізнавальної діяльності знаходить вираження в : оволодінні знаннями і розумінням сутності гуманних взаємин, моральних уміннях і звичках, прояві знань і умінь в поведінці, самооцінці вчинків. В статье раскрыты особенности проявления гуманизма школьников в учебно-познавательной деятельности и подана их характеристика. Доказано, что эти особенности определяются спецификой обучения (управление деятельностью школьников учителем, систематичность, опосредованность формирования мотивации деятельности). Гуманизм школьников в учебно-познавательной деятельности находит выражение в : овладении знаниями и пониманием сущности гуманных взаимоотношений, моральных умениях и привычках, проявлении знаний и умений в поведении, самооценке поступков. The article enlightens the peculiarities of the expression of humanism among schoolchildren in the process of studying-cognitive activity, also it gives their characteristics. The author proves that these peculiarities are defined by the specificity of studying (managing, schoolchildren’s activity by a teacher, systemic approach, basis of the formation of activity motivation). Schoolchildren’s humanism in studying-cognitive activity finds realization in mastering knowledge and comprehending the core of humanistic relations, moral skills and habits, in the expression of knowledge and shills in behavior and self-estimation of duds.
URI: http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/1805
Appears in Collections:Кафедра початкової і професійної освіти

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Тихонович В. М. .pdf288.55 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.