АКСІОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ ЗАГАДОК ЯК ЗАСОБУ ВИХОВАННЯ ДИТИНИ В РОДИНІ

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorСоловйова, Ю. О.
dc.date.accessioned2017-05-15T10:16:53Z
dc.date.available2017-05-15T10:16:53Z
dc.date.issued2016-05-20
dc.description.abstractЧерез твори художньої літератури дорослі відкривають для дітей усе багатство картини світу, людських почуттів, уміння помічати особливості людського характеру, людських вчинків. Читаючи книги чи слухаючи прочитане, дитина звикає переживати ті чи інші події разом із героями творів, у дитячій душі пробуджуються гуманні почуття: здатність проявити увагу до іншого, бажання допомогти іншому, протест проти несправедливості. Засобами художньої літератури в дітях виховуються принциповість, чесність, любов до Батьківщини. Дитина, яка в ранньому віці пройшла школу бабусиних та дідусевих загадок, тим самим якнайкраще підготувалася до найскладніших загадок людського життя. Бо в кожній загадці вміло поєднуються різні аспекти виховання (етичний, естетичний, пізнавальний, оцінювальний тощо). Через загадку здійснюється пізнавальна діяльність дитини, розвивається її спостережливість, збагачується уява, загострюються аналітичні здібності. Через произведения художественной литературы взрослые открывают для детей все богатство картины мира, человеческих чувств, умение замечать особенности человеческого характера, человеческих поступков. Читая книги или слушая прочитанное, ребенок привыкает переживать те или иные события вместе с героями произведений, в детской душе пробуждаются гуманные чувства: способность проявить внимание к другому, желание помочь другому, протест против несправедливости. Средствами художественной литературы в детях воспитывается принципиальность, честность, любовь к Родине. Ребенок, который в раннем возрасте прошел школу бабушкиных и дедушкиных загадок, тем самым наилучшим образом подготовился к самым сложным загадкам человеческой жизни. Потому что в каждой загадке умело сочетаются различные аспекты воспитания (этический, эстетический, познавательный, оценочный и тому подобное). Через загадку осуществляется познавательная деятельность ребенка, развивается его наблюдательность, обогащается воображение, обостряются аналитические способности.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.citationСоловйова Ю. О. Аксіологічний аспект загадок як засобу виховання дитини в родині / Ю. О. Соловйова // Традиційна культура в умовах глобалізації: родинні цінності і трансляція соціокультурного досвіду поколінь : матеріали наук.-практ. конф. (м. Харків, 20-21 трав. 2016 р.) / Департамент культури і туризму Харків. обл. держ. адмін., Обл. орг.-метод. центр культури і мистец. ; [редкол.: Л. Г. Омельченко, О. Г. Бугайченко, Н. М. Роман]. – Харків : Точка, 2016. – C. 260–264.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.urihttp://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/586
dc.language.isoukuk_UA.UTF-8
dc.publisherВид-во "Точка"uk_UA.UTF-8
dc.subjectродинне вихованняuk_UA.UTF-8
dc.subjectдитячий фольклорuk_UA.UTF-8
dc.subjectукраїнські народні загадкиuk_UA.UTF-8
dc.subjectзасоби вихованняuk_UA.UTF-8
dc.subjectвиховання дитиниuk_UA.UTF-8
dc.subjectсемейное воспитаниеuk_UA.UTF-8
dc.subjectдетский фольклорuk_UA.UTF-8
dc.subjectукраинские народные загадкиuk_UA.UTF-8
dc.subjectсредства воспитанияuk_UA.UTF-8
dc.subjectвоспитание ребенкаuk_UA.UTF-8
dc.subjectfamily educationuk_UA.UTF-8
dc.subjectchildren's folkloreuk_UA.UTF-8
dc.subjectUkrainian folk riddlesuk_UA.UTF-8
dc.subjectthe means of educationuk_UA.UTF-8
dc.subjectthe upbringing of the childuk_UA.UTF-8
dc.titleАКСІОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ ЗАГАДОК ЯК ЗАСОБУ ВИХОВАННЯ ДИТИНИ В РОДИНІuk_UA.UTF-8
dc.typeArticleuk_UA.UTF-8
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Соловйова Ю. О.pdf
Розмір:
121.71 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра теорії, технологій і методик дошкільної освіти