КЛАССИФИКАЦИЯ ПАРОДИЙНЫХ ТЕКСТОВ ПО ТИПУ ОЦЕНОЧНОЙ ПАРАДИГМЫ
Завантаження...
Дата
2019
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
Большинство исследователей в своих определениях пародии среди основных признаков выделяют наличие элемента оценки. На парадигматическом уровне оценка может выражаться как эксплицитно, так и имплицитно. Характер выражения оценочной парадигмы обусловливает состав парадигмы, ее важность для общего понимания текста, а также связи с другими парадигмами. Анализ пародийных текстов позволяет выделить как минимум две их разновидности, различающиеся характером выражения оценочной парадигмы. Для первого типа характерно эксплицитное выражение оценочной парадигмы. В таких текстах функционирует отдельная парадигма оценки, играющая ведущую роль в восприятии текста в целом и являющаяся его смысловым стержнем. Для текстов с отдельной оценочной парадигмой характерно также противопоставление ее какой-либо иной парадигме пародийного текста. Это противопоставление делает текст более сложным для восприятия читателем. Для пародийных текстов второго типа характерно имплицитное выражение оценки. Так же неявно присутствует в этих текстах элемент комического снижения. Оба этих элемента выражаются в тексте при помощи гиперболизации какой-либо парадигмы первичного текста, ее огрубления и доведения до абсурда. Комический эффект формируется за счет несовпадения парадигмы первичного текста с ее гиперболизированным вариантом в пародийном тексте. Анализ показал, что для пародийных текстов второго типа характерно наличие нескольких парадигм, в равной степени важных для понимания текста. Противопоставление парадигм в пародиях такого типа отсутствует. Это делает текст в целом более простым с точки зрения его восприятия читателями, но одновременно более сложным с точки зрения восприятия имплицитно выраженной парадигмы. Таким образом, анализ показывает, что могут быть выделены, по меньшей мере, два типа пародий, различающихся характером оценочной парадигмы. Більшість дослідників в своїх визначеннях пародії серед основних ознак виділяють наявність елемента оцінки. На парадигматичному рівні оцінка може виражатися як експліцитно, так і імпліцитно. Характер вираження оцінної парадигми обумовлює склад парадигми, її важливість для загального розуміння тексту, а також зв'язки з іншими парадигмами. Аналіз пародійних текстів дозволяє виділити як мінімум дві їх різновиди, що розрізняються характером вираження оцінної парадигми. Для першого типу характерний експліцитний вираз оцінної парадигми. У таких текстах функціонує окрема парадигма оцінки, яка відіграє провідну роль в сприйнятті тексту в цілому та є його смисловим стрижнем. Для текстів з окремою оцінної парадигмою характерно також протиставлення її будь-якiй іншiй парадигмi пародійного тексту. Це протиставлення робить текст більш складним для сприйняття читачем. Для пародійних текстів другого типу характерне імпліцитне вираження оцінки. Так само неявно присутнiй в цих текстах елемент комічного зниження. Обидва ці елементи виражаються в тексті за допомогою гіперболізації будь-якої парадигми первинного тексту та доведення ії до абсурду. Комічний ефект формується завдяки розбіжності парадигми первинного тексту з її перебільшеним варіантом в пародійному тексті. Аналіз показав, що для пародійних текстів другого типу характерна наявність декількох парадигм, в рівній мірі важливих для розуміння тексту. Протиставлення парадигм в пародіях такого типу відсутнє. Це робить текст в цілому більш простим з точки зору його сприйняття читачами, але одночасно більш складним з точки зору сприйняття імпліцитно вираженої парадигми. Таким чином, аналіз показує, що можуть бути виділені, щонайменше, два типи пародій, які розрізняються характером оціночної парадигми. Most researchers in their definitions of parody among the main features distinguish the presence of an element of evaluation. At a paradigmatic level, assessment can be expressed both explicitly and implicitly. The nature of the expression of the evaluation paradigm determines the composition of the paradigm, its importance for the general understanding of the text, as well as its relationship with other paradigms. Analysis of parody texts allows us to identify at least two of their varieties, differing in the nature of the expression of the evaluative paradigm. The first type is characterized by an explicit expression of the evaluation paradigm. In such texts, a separate evaluation paradigm functions, which plays a leading role in the perception of the text as a whole and is its semantic core. For texts with a separate evaluative paradigm, it is also characteristic to contrast it with any other paradigm of a parody text. This contrast makes the text more difficult for the reader to perceive. Parody texts of the second type are characterized by an implicit expression of evaluation. An element of comic decline is also implicitly present in these texts. Both of these elements are expressed in the text by means of hyperbolization of any paradigm of the primary text, its coarsening and bringing to the point of absurdity. The comic effect is formed due to the mismatch of the primary text paradigm with its hyperbolic version in the parody text. In addition, the analysis showed that for the parody texts of the second type there are several paradigms that are equally important for understanding the text. There is no juxtaposition of paradigms in parodies of this type. This makes the text as a whole simpler from the point of view of its perception by readers, but at the same time more complex from the point of view of perception of an implicitly expressed paradigm. Thus, the analysis shows that at least two types of skits that differ in the nature of the evaluation paradigm can be distinguished.
Опис
Ключові слова
пародия, парадигма, парадигматический анализ, вторичный текст, восприятие текста, пародія, парадигма, парадигматичний аналіз, вторинний текст, сприйняття тексту, parody, paradigm, paradigmatic analysis, secondary text, text perception
Цитування
Воробьева О. А. Классификация пародийных текстов по типу оценочной парадигмы / О. А. Воробьева // Русская филология. Вестник Харьковского национального педагогического университета имени Г. С. Сковороды. – Харьков, 2019. – № 4 (70). – С. 58–63.