The factor-criteria characteristics of a professional status formation of a teacher

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorVasylieva, S.
dc.date.accessioned2020-03-20T17:31:38Z
dc.date.available2020-03-20T17:31:38Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractThe issue of a professional status of teachers is becoming signifi cant around the world. The professional status of a teacher is considered as the status of a teacher in a society (among colleagues in the education system). It is determined by the results of a professional activity of a teacher that is an indicator of some internal characteristics. It also depends on the personal qualities of a teacher and the result of their activity. The external factors include: public prestige of teaching as a profession and the state social policy towards the education system; the set of requirements of in-dividualized norms, rules, responsibilities of a teacher (a set of social characteristics of a teacher); the type of vocational educational institution, the level of teacher’s training at the vocational education institute; etc.The internal factors include: the professional orientation of a teacher’s person-ality, the attitude to the profession and the relationships with teaching staff , teach-er’s needs, his motives, policies, worldview, the features of his self-education and self-knowledge, the purpose of mastering the profession; depth of knowledge and the way it is applied, open-mindedness, pedagogical skills, etc. Питання професійного статусу вчителів набуває значного значення у всьому світі. Професійний статус вчителя розглядається як статус вчителя в суспільстві (серед колег по системі освіти). Він визначається результатами професійної діяльності вчителя, що є показником деяких внутрішніх особливостей. Це також залежить від особистих якостей вчителя та результату їх діяльності. До зовнішніх факторів належать: суспільний престиж викладання як професії та державна соціальна політика щодо системи освіти; сукупність вимог в-розділених норм, правил, обов'язків вчителя (сукупність соціальних характеристик вчителя); тип професійно-технічного навчального закладу, рівень підготовки вчителя в інституті професійної освіти; Внутрішні фактори включають: професійну орієнтацію особистості вчителя, ставлення до професії та відносини з педагогічним колективом, потреби викладача, його мотиви, політику, світогляд, особливості його самоосвіти та самості -знання, мета оволодіння професією; глибина знань та спосіб її застосування, відкритість, педагогічні навички тощо. Вопрос профессионального статуса учителей приобретает все большее значение во всем мире. Профессиональный статус учителя рассматривается как статус учителя в обществе (среди коллег в системе образования). Это определяется результатами профессиональной деятельности учителя, которая является показателем некоторых внутренних характеристик. Это также зависит от личных качеств учителя и результата его деятельности. К внешним факторам относятся: общественный престиж преподавания как профессии и государственная социальная политика в отношении системы образования; набор требований по индивидуализированным нормам, правилам, обязанностям учителя (набор социальных характеристик учителя); тип профессионального учебного заведения, уровень подготовки учителей в институте профессионального образования; и т. д. К внутренним факторам относятся: профессиональная ориентация личности учителя, отношение к профессии и отношения с преподавательским составом, потребности преподавателя, его мотивы, политика, мировоззрение, особенности его самообразования и самости. -знание, цель овладения профессией; глубина знаний и способ их применения, непредубежденность, педагогические навыки и т. д.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.citationVasylieva S. The factor-criteria characteristics of a professional status formation of a teacher / S. Vasylieva // Educational Studios: Theory and Practice : collective monograph / H. S. Skovoroda Kharkiv Nat. Ped. Un-ty ; edit. S. T. Zolotukhina, I. M. Trubavina. – Prague ; Vienna : Premier Publishing, 2018. – Сhap. 2.7. – P. 173–180.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.isbn978-3-903197-77-0
dc.identifier.urihttp://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/3235
dc.language.isoenuk_UA.UTF-8
dc.publisherPremier Publishing s.r.o., Vienna-Pragueuk_UA.UTF-8
dc.subjectprofessional status of teachersuk_UA.UTF-8
dc.subjectteaching qualityuk_UA.UTF-8
dc.subjectgeneral educationuk_UA.UTF-8
dc.subjectпрофесійний статус викладачівuk_UA.UTF-8
dc.subjectякість викладанняuk_UA.UTF-8
dc.subjectзагальна освітаuk_UA.UTF-8
dc.subjectпрофессиональный статус учителейuk_UA.UTF-8
dc.subjectкачество преподаванияuk_UA.UTF-8
dc.subjectобщее образованиеuk_UA.UTF-8
dc.titleThe factor-criteria characteristics of a professional status formation of a teacheruk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeФакторно-критеріальна характеристика формування професійного статусу вчителяuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeФакторно-критериальная характеристика формирования профессионального статуса учителяuk_UA.UTF-8
dc.typeMonographuk_UA.UTF-8
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Vasylieva V. .pdf
Розмір:
110.16 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра освітології та інноваційної педагогіки