Оптимизация процесса формирования читателя в современной начальной школе

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorДжежелей, О. В.
dc.contributor.authorЕмец, А. А.
dc.date.accessioned2019-12-19T11:59:52Z
dc.date.available2019-12-19T11:59:52Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractВ статье рассматриваются основные положения формирования полноценного читателя. Выделено, что переход в новые реалии реформирования школы, где идея ориентирования на индивидуальное развитие каждого школьника становится ведущей, требует особого внимания к процессу формирования личностного аспекта в обучении. Это положение соотносится с задачами становления и формирования читателя, поскольку читатель — характеристика личностного плана, основу которой составляет мотивация, кругозор, навык чтения, умение воспринимать текст-произведение, читательская самостоятельность, которая основывается на потенциале читательских возможностей. У статті розглядаються основні положення формування повноцінного читача. Виділено, що перехід в нові реалії реформування школи, де ідея орієнтування на індивідуальний розвиток кожного школяра стає провідною, вимагає особливої ​​уваги до процесу формування особистісного аспекту в навчанні. Це положення співвідноситься з завданнями становлення і формування читача, оскільки читач - характеристика особистісного плану, основу якої складає мотивація, кругозір, навик читання, вміння сприймати текст-твір, читацька самостійність, яка ґрунтується на потенціалі читацьких можливостей. The article discusses the basic principles of the formation of a full-fledged reader. It has been emphasized that the transition to the new realities of school reform, where the idea of ​​orienting towards the individual development of each student becomes a leading one, requires special attention to the process of forming the personal aspect in learning. This situation correlates with the tasks of the formation and formation of the reader, since the reader is a characteristic of the personal plan, the basis of which is motivation, horizons, reading skills, the ability to perceive a text-work, reader independence, which is based on the potential of reading opportunities.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.citationДжежелей О. В. Оптимизация процесса формирования читателя в современной начальной школе / О. В. Джежелей, А. А. Емец // Новий колегіум. – Харків : ХНПУ, 2019. – №1 – С. 12–21.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.urihttp://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/3088
dc.language.isoruuk_UA.UTF-8
dc.publisherВидавництво ХНПУuk_UA.UTF-8
dc.subjectученик начальной школыuk_UA.UTF-8
dc.subjectтемп чтенияuk_UA.UTF-8
dc.subjectмеханизм чтенияuk_UA.UTF-8
dc.subjectлитературное чтениеuk_UA.UTF-8
dc.subjectфункциональное чтениеuk_UA.UTF-8
dc.subjectживая картинкаuk_UA.UTF-8
dc.subjectчтение по ролямuk_UA.UTF-8
dc.subjectучень початкової школиuk_UA.UTF-8
dc.subjectтемп читанняuk_UA.UTF-8
dc.subjectмеханізм читанняuk_UA.UTF-8
dc.subjectлітературне читанняuk_UA.UTF-8
dc.subjectфункціональне читанняuk_UA.UTF-8
dc.subjectжива картинкаuk_UA.UTF-8
dc.subjectчитання за ролямиuk_UA.UTF-8
dc.subjectelementary school studentuk_UA.UTF-8
dc.subjectpace of readinguk_UA.UTF-8
dc.subjectmechanism of readinguk_UA.UTF-8
dc.subjectliterary readinguk_UA.UTF-8
dc.subjectfunctional readinguk_UA.UTF-8
dc.subjectlive pictureuk_UA.UTF-8
dc.subjectreading by rolesuk_UA.UTF-8
dc.titleОптимизация процесса формирования читателя в современной начальной школеuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeОптимізація процесу формування читача в сучасній початковій школіuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeOptimization of the process of forming the reader in the modern elementary schooluk_UA.UTF-8
dc.typeArticleuk_UA.UTF-8
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Джежелей О.В., Ємець А.А..pdf
Розмір:
210.31 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра теорії і методики викладання філологічних дисциплін у дошкільній, початковій і спеціальній освіті