Емоційний інтелект як чинник психоемоційних станів студентів в умовах іспиту

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorКузнєцов, М. А.
dc.contributor.authorДіомідова, Н. Ю.
dc.date.accessioned2018-06-15T06:28:12Z
dc.date.available2018-06-15T06:28:12Z
dc.date.issued2017-02-10
dc.description.abstractМонографія присвячена дослідженню ролі емоційного інтелекту у перебігу психоемоційних станів студентів у ситуації іспиту. В роботі подано визначення емоційного інтелекту та екзаменаційного стресу, подано засоби діагностики та аналіз психологічних особливостей емоційного інтелекту як детермінанти перебігу психоемоційних станів студентів в умовах іспиту. Розроблено програму цілеспрямованого формування емоційно-інтелектуальних здатностей та оволодіння засобами саморегуляції психоемоційних станів на іспиті, показано її ефективність. Для викладачів, аспірантів, студентів гуманітарних спеціальностей. Монография посвящена исследованию роли эмоционального интеллекта в ходе психоэмоциональных состояний студентов в ситуации экзамена. В работе даны определения эмоционального интеллекта и экзаменационного стресса, представлены средства диагностики и анализ психологических особенностей эмоционального интеллекта детерминанты течения психоэмоциональных состояний студентов в условиях экзамена. Разработана программа целенаправленного формирования эмоционально-интеллектуальных способностей и овладение средствами саморегуляции психоэмоциональных состояний на экзамене, показано ее эффективность. Для преподавателей, аспирантов, студентов гуманитарных специальностей. The monograph is devoted to the study of the role of emotional intelligence in the course of psychoemotional states of students in the situation of the exam. In the work definitions of emotional intelligence and exam stress are given, diagnostic tools and analysis of psychological features of emotional intelligence are the determinants of the course of psychoemotional states of students in the exam environment. A program for the purposeful formation of emotional and intellectual abilities and mastering the means of self-regulation of psychoemotional states in the exam is developed, and its effectiveness is shown. For teachers, postgraduates, students of humanitarian specialties.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.citationКузнєцов М. А. Емоційний інтелект як чинник психоемоційних станів студентів в умовах іспиту : монографія / М. А. Кузнєцов, Н. Ю. Діомідова ; Харк. нац. пед. ун-т імені Г. С. Сковороди. – Харків : Діса плюс, 2017. – 189 с.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.isbn978-617-7384-51-8
dc.identifier.urihttp://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/1464
dc.language.isoukuk_UA.UTF-8
dc.publisherХарківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, Вид-во «Діса плюс»uk_UA.UTF-8
dc.subjectпсихологіяuk_UA.UTF-8
dc.subjectемоційний інтелектuk_UA.UTF-8
dc.subjectпсихоемоційні станиuk_UA.UTF-8
dc.subjectекзаменаційний стрес студентівuk_UA.UTF-8
dc.subjectпсихологияuk_UA.UTF-8
dc.subjectэмоциональный интеллектuk_UA.UTF-8
dc.subjectпсихоэмоциональные состоянияuk_UA.UTF-8
dc.subjectэкзаменационный стресс студентовuk_UA.UTF-8
dc.subjectpsychologyuk_UA.UTF-8
dc.subjectemotional intellectuk_UA.UTF-8
dc.subjectpsychoemotional conditionsuk_UA.UTF-8
dc.subjectstudents' stress testuk_UA.UTF-8
dc.titleЕмоційний інтелект як чинник психоемоційних станів студентів в умовах іспитуuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeЭмоциональный интеллект как фактор психоэмоциональных состояний студентов в условиях экзаменаuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeEmotional intelligence as a factor of psychoemotional states of students in the conditions of examinationuk_UA.UTF-8
dc.typeMonographuk_UA.UTF-8
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Кузнєцов М. А., Діомідова Н. Ю. Емоційний інтелект .pdf
Розмір:
2.69 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра психології
Кафедра психологічної та педагогічної антропології