ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНИЙ СМАК ЯК СКЛАДОВА ОСОБИСТОСТІ ВЧИТЕЛЯ
Завантаження...
Дата
2021-12-21
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Scientific Collection «InterConf»
Анотація
У статті висвітлюються аналіз дефініції «естетичний смак» та «художній смак». Окреслені деякі питання наукових досліджень. Наголошено, що для вчителя естетично організоване середовище, краса людських відносин, вчинків, дій є невід’ємною характеристикою його професійної діяльності. Тобто як прояв певної соціально визначеної естетичної норми сфера і зміст діяльності вчителя вимагає наявності естетичного смаку. Зазначено, що художньо-естетичний смак є проміжною формою існування естетичного смаку, особливості якої визначені засобами і змістом професійної діяльності людини. The article analyzes the definition of "aesthetic taste" and "artistic taste". Some issues of scientific research are outlined. It is emphasized that for a teacher, an aesthetically organized environment, the beauty of human relations, deeds, actions are an integral characteristic of his professional activity. That is, as a manifestation of a certain socially determined aesthetic norm, the scope and content of the teacher's activity requires the presence of aesthetic taste. It is noted that artistic and aesthetic taste is an intermediate form of existence of aesthetic taste, the features of which are determined by the means and content of a person's professional activity.
Опис
Ключові слова
художньо-естетичний смак, естетичний розвиток, образотворче мистецтво, вища освіта, учитель, artistic and aesthetic taste, aesthetic development, visual arts art, higher education, teacher
Цитування
Алтухова А. В. Художньо-естетичний смак як складова особистості вчителя / А. В. Алтухова, О. В. Шаповалова // Scientific Collection «InterConf». – 2021. – № 93: Scientific Trends and Trends in The Context of Globalization : Proceedings of the 3 rd International Scientific and Practical Conference, Umeå, Sweden, December 21–22, 2021. – Pp. 119–126.