МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ ІНКЛЮЗИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ФІЛОЛОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorКазачінер, О. С.
dc.date.accessioned2021-04-11T10:53:27Z
dc.date.available2021-04-11T10:53:27Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractРозглянуто методологічний концепт розвитку інклюзивної компетентності вчителів філологічних дисциплін у системі післядипломної освіти. Викладено перелік методологічних підходів, на яких ґрунтується розроблена організаційно-педагогічна модель розвитку інклюзивної компетентності вчителів мов і літератури. Подано короткий зміст загально наукових та конкретно наукових методологічних підходів з урахуванням специфіки даної категорії слухачів. Рассмотрен методологический концепт развития инклюзивной компетентности учителей филологических дисциплин в системе последипломного образования. Изложен перечень методологических подходов, на которых основывается разработана организационно-педагогическая модель развития инклюзивной компетентности учителей языков и литературы. Подано краткое содержание общенаучных и конкретно научных методологических подходов с учетом специфики данной категории слушателей. The methodological concept of philological disciplines teachers’ inclusive competence development in the system of postgraduate education is considered. Understanding of the essence of philological disciplines teachers’ inclusive competence development is determined by the main approaches to its research, which include: systemic, humane, andragogical, axiological, subject, team, acmeological and competence. The systemic approach allows to consider philological disciplines teachers’ inclusive competence development on the principles of unity of theory and practice, integrity and interconnection of its components. The andragogic approach is characterized as a new paradigm in the system of postgraduate education that recognizes its needs and is able to satisfy them in their work. The main features of humane reorientation of education are universality, integrity, creativity, and the needs of society in the training a teacher-translator, who, knowing the fundamentals of philological science, skillfully designs it on the student's paradigm. The acmeological approach to education is aimed at self-improvement of the person in the educational environment, on his / her self-development, on the progress of the adult person from one peak to another. The professional competence of philological disciplines teacher is the formation a system of knowledge and skills, philological and pedagogical abilities, value orientations, integrative indicators of the culture of speech, communication style necessary for qualitative performance of pedagogical activity. The subject approach allows to balance the positions of the teacher and the student, which is expressed in the joint discussion of the actual educational and educational problems, the use a democratic style of management by a teacher. The key to successful inclusion in the teaching of children with special educational needs is the team approach, which is to establish an effective team of teachers, physicians, psychologists, methodologists, parents and students.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.citationКазачінер О. С. Методологічні підходи до дослідження проблеми розвитку інклюзивної компетентності вчителів філологічних дисциплін у системі післядипломної освіти / О. С. Казачінер // Витоки педагогічної майстерності : зб. наук. пр. / Полтав. нац. пед. ун-т ім. В. Г. Короленка ; [голов. ред. М. І. Степаненко]. – Полтава, 2017. – Вип. 20. – С. 124–128.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.issn2075 – 146 X
dc.identifier.urihttp://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/4616
dc.language.isoukuk_UA.UTF-8
dc.publisherПолтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленкаuk_UA.UTF-8
dc.subjectрозвиток інклюзивної компетентності вчителівuk_UA.UTF-8
dc.subjectучитель філологічних дисциплінuk_UA.UTF-8
dc.subjectметодологічні підходиuk_UA.UTF-8
dc.subjectсистемний підхідuk_UA.UTF-8
dc.subjectандрагогічний підхідuk_UA.UTF-8
dc.subjectгуманістичний підхідuk_UA.UTF-8
dc.subjectаксіологічний підхідuk_UA.UTF-8
dc.subjectакмеологічний підхідuk_UA.UTF-8
dc.subjectсуб’єктний підхідuk_UA.UTF-8
dc.subjectкомпетентнісний підхідuk_UA.UTF-8
dc.subjectкомандний підхідuk_UA.UTF-8
dc.subjectразвитие инклюзивной компетентности учителейuk_UA.UTF-8
dc.subjectучитель филологических дисциплинuk_UA.UTF-8
dc.subjectметодологические подходыuk_UA.UTF-8
dc.subjectсистемный подходuk_UA.UTF-8
dc.subjectандрагогический подходuk_UA.UTF-8
dc.subjectгуманистический подходuk_UA.UTF-8
dc.subjectаксиологический подходuk_UA.UTF-8
dc.subjectакмеологический подходuk_UA.UTF-8
dc.subjectсубъектный подходuk_UA.UTF-8
dc.subjectкомпетентностный подходuk_UA.UTF-8
dc.subjectкомандный подходuk_UA.UTF-8
dc.subjectteachers’ inclusive competence developmentuk_UA.UTF-8
dc.subjectphilology teacheruk_UA.UTF-8
dc.subjectmethodology approachesuk_UA.UTF-8
dc.subjectsystemic approachuk_UA.UTF-8
dc.subjectandragogical approachuk_UA.UTF-8
dc.subjecthumane approachuk_UA.UTF-8
dc.subjectaxiological approachuk_UA.UTF-8
dc.subjectacmeological approachuk_UA.UTF-8
dc.subjectsubject approachuk_UA.UTF-8
dc.subjectcompetence approachuk_UA.UTF-8
dc.subjectteam approachuk_UA.UTF-8
dc.titleМЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ ІНКЛЮЗИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ФІЛОЛОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ИНКЛЮЗИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЕКЙ ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В СИСТЕМЕ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeMETHODOLOGICAL APPROACHES TO RESEARCHING THE PROBLEM OF PHILOLOGY TEACHERS’ INCLUSIVE COMPETENCE DEVELOPMENT IN THE SYSTEM OF POSTGRADUATE EDUCATIONuk_UA.UTF-8
dc.typeArticleuk_UA.UTF-8
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Казачінер О. С. МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ .pdf
Розмір:
235.9 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра здоров’я людини, реабілітології і спеціальної психології