СВІДОМІСТЬ ЯК ОСОБИСТІСНЕ НОВОУТВОРЕННЯ І ДЕТЕРМІНАНТА ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА У МИСТЕЦЬКІЙ ОСВІТІ

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorТушева, В. В.
dc.date.accessioned2021-02-10T11:51:55Z
dc.date.available2021-02-10T11:51:55Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractУ статті на основі гуманістичної особистісно орієнтованої парадигми виявлено детермінанти ціннісних орієнтацій педагога у вищій мистецькій освіті, визначені якісні і інструментальні властивості його свідомості, розкритий взаємозв’язок між ціннісно-смисловими процесами на рівні культурних і особистісних сенсів та світоглядними пріоритетами, що співвідноситься с головними меседжами постнекласичної науки. Розглянуто різні вектори розгортання свідомості (самосвідомості) як особистісного утворення педагога у мистецькій освіті, сформульовано положення, які закладають теоретичне підґрунтя у розробку ціннісно і смислоорієнтованого навчання, його полікультурного, педагогічного і індивідуально-особистісного контексту. В статье на основе гуманистической личностно ориентированной парадигмы выявлены детерминанты ценностных ориентаций педагога в высшем художественном образовании, определены качественные и инструментальные свойства его сознания, раскрыта взаимосвязь между ценностно-смысловыми процессами на уровне культурных и личностных смыслов и мировоззренческими приоритетами, что соотносится с главными месседжами постнеклассической науки. Рассмотрены разные векторы развертывания сознания (самосознания) как личностного феномена педагога в художественном образовании, сформулированы положения, которые закладывают теоретическую основу в разработку ценностно- и смыслоориентированного обучения, его поликультурного, педагогического и индивидуально-личностного контекста. The determinants of value orientations of a teacher of higher artistic education are identified, qualitative and instrumental properties of a teacher’s consciousness are determined, the relationship between value and sense-bearing processes at the level of cultural and personal senses and outlook priorities correlated with the main messages of postnonclassical science are revealed in the article on the bases of humanistic personally oriented paradigm. Different vectors of deployment of consciousness (self-consciousness) as a teacher's personal formation in artistic education are considered, the positions which lay the theoretical basis for the development of value and sense-oriented learning, its multicultural, pedagogical and individual-personal contexts are formulateduk_UA.UTF-8
dc.identifier.citationТушева В. В. Свідомість як особистісне новоутворення і детермінанта ціннісних орієнтацій майбутнього педагога у мистецькій освіті / В. В. Тушева // Музичне мистецтво в освітологічному дискурсі. – 2018. – № 3. – С. 17–24.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.issn2518-766Х
dc.identifier.urihttp://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/4058
dc.language.isoukuk_UA.UTF-8
dc.subjectвища педагогічна освітаuk_UA.UTF-8
dc.subjectпрофесіоналізаціяuk_UA.UTF-8
dc.subjectсвідомістьuk_UA.UTF-8
dc.subjectсамосвідомістьuk_UA.UTF-8
dc.subjectпрофесійно-світоглядна смислоутворююча діяльністьuk_UA.UTF-8
dc.subjectрозуміння як методологічний регулятивuk_UA.UTF-8
dc.subjectінтегративністьuk_UA.UTF-8
dc.subjectполіцентричністьuk_UA.UTF-8
dc.subjectвысшее педагогическое образованиеuk_UA.UTF-8
dc.subjectпрофессионализацияuk_UA.UTF-8
dc.subjectсознаниеuk_UA.UTF-8
dc.subjectсамосознаниеuk_UA.UTF-8
dc.subjectпрофессионально-мировоззренческая смыслотворческая деятельностьuk_UA.UTF-8
dc.subjectпонимание как методологический регулятивuk_UA.UTF-8
dc.subjectинтегративностьuk_UA.UTF-8
dc.subjectполицентричностьuk_UA.UTF-8
dc.subjecthigher pedagogical educationuk_UA.UTF-8
dc.subjectprofessionalizationuk_UA.UTF-8
dc.subjectconsciousnessuk_UA.UTF-8
dc.subjectself-consciousnessuk_UA.UTF-8
dc.subjectprofessional and outlook meaningful activityuk_UA.UTF-8
dc.subjectunderstanding as a methodological regulatoruk_UA.UTF-8
dc.subjectintegrabilityuk_UA.UTF-8
dc.subjectpolycentricityuk_UA.UTF-8
dc.titleСВІДОМІСТЬ ЯК ОСОБИСТІСНЕ НОВОУТВОРЕННЯ І ДЕТЕРМІНАНТА ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА У МИСТЕЦЬКІЙ ОСВІТІuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeСОЗНАНИЕ КАК ЛИЧНОСТНОЕ НОВООБРАЗОВАНИЕ И ДЕТЕРМИНАНТА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ОБРАЗОВАНИИuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeCONSCIOUSNESS AS A PERSONAL NEW FORMATION AND THE DETERMINANT OF FUTURE TEACHERS’ VALUABLE ORIENTATIONS IN ARTISTIC EDUCATIONuk_UA.UTF-8
dc.typeArticleuk_UA.UTF-8
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Тушева В. В. Свідомість як особистісне новоутворення.docx
Розмір:
97.23 KB
Формат:
Microsoft Word XML
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра музичного мистецтва