Techniques of developing trainee teachers’ pronunciation skills in distance education

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorChukhno, O.
dc.date.accessioned2021-09-02T11:51:47Z
dc.date.available2021-09-02T11:51:47Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractThe study deals with the development of future teachers’ English pronunciation skills in distance education. Considering the nature of professional teacher training it is recommended to combine synchronous and asynchronous types of interaction between the teacher and students, to teach pronunciation in a communicative context, to develop students’ ability to improve their own pronunciation and to teach English pronunciation to other people. The author differentiates between five stages of developing trainee teachers’ phonetic skills in distance education (receptive, receptive-analytical, receptive-reproductive, reflective-analytical, self-improvement) and provides examples of activities at each stage. The efficiency of the set of activities is verified through the pedagogical experiment the results of which confirm the hypothesis that activities for analyzing and correcting other students’ pronunciation facilitate the process of acquiring phonetic skills by future teachers of English. Дослідження присвячене розвитку навичок вимови англійської мови у майбутніх вчителів в умовах дистанційної освіти. З огляду на характер професійної підготовки вчителів, рекомендується поєднувати синхронний і асинхронний типи взаємодії між викладачем і студентами, розвивати вимову, розвивати здатність студентів покращувати власну вимову і навчати вимові викладача і студентів, навчати вимові в комунікативному контексті, розвивати здатність студентів покращувати власну вимову і навчати англійській вимові інших людей. Автор розрізняє п'ять етапів розвитку фонетичних навичок викладачів-стажистів в дистанційній освіті (рецептивний, рецептивно-аналітичний, рецептивно-репродуктивний, рефлексивно-аналітичний, самовдосконалення) і наводить приклади діяльності на кожному етапі. Ефективність комплексу заходів перевіряється в ході педагогічного експерименту, результати якого підтверджують гіпотезу про те, що заходи з аналізу і корекції вимови інших студентів сприяє процесу оволодіння фонетичними навичками майбутніми учителями англійської мови. Исследование посвящено развитию навыков произношения английского языка у будущих учителей в условиях дистанционного образования. Учитывая характер профессиональной подготовки учителей, рекомендуется сочетать синхронный и асинхронный типы взаимодействия между преподавателем и студентами, развивать произношение, развивать способность студентов улучшать собственное произношение и обучать произношению преподавателя и студентов, обучать произношению в коммуникативном контексте, развивать способность студентов улучшать собственное произношение и обучать английскому произношению других людей. Автор различает пять этапов развития фонетических навыков преподавателей-стажеров в дистанционном образовании (рецептивный, рецептивно-аналитический, рецептивно-репродуктивный, рефлексивно-аналитический, самосовершенствование) и приводит примеры деятельности на каждом этапе. Эффективность комплекса мероприятий проверяется в ходе педагогического эксперимента, результаты которого подтверждают гипотезу о том, что мероприятия по анализу и коррекции произношения других студентов способствует процессу овладения фонетическими навыками будущими учителями английского языка.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.citationChukhno O. Techniques of developing trainee teachers’ pronunciation skills in distance education / O. Chukhno // Розвиток сучасної освіти і науки: результати, проблеми, перспективи. Т. 5 : Динаміка наукових та освітніх досліджень в умовах пандемії : [кол. моногр.] / [наук. ред.: Я. Ґжесяк, І. Зимомря, В. Ільницький]. – Конін ; Ужгород ; Херсон : Посвіт. – С. 299–306.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.isbn978-617-8003-19-7
dc.identifier.urihttp://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/5915
dc.language.isoenuk_UA.UTF-8
dc.publisherPoswituk_UA.UTF-8
dc.subjectfuture teachersuk_UA.UTF-8
dc.subjectdistance educationuk_UA.UTF-8
dc.subjectEnglish pronunciationuk_UA.UTF-8
dc.subjectsynchronous interactionuk_UA.UTF-8
dc.subjectasynchronous interactionuk_UA.UTF-8
dc.subjectмайбутні вчителіuk_UA.UTF-8
dc.subjectдистанційна освітаuk_UA.UTF-8
dc.subjectанглійська вимоваuk_UA.UTF-8
dc.subjectсинхронна взаємодіяuk_UA.UTF-8
dc.subjectасинхронна взаємодіяuk_UA.UTF-8
dc.subjectбудущие учителяuk_UA.UTF-8
dc.subjectдистанционное образованиеuk_UA.UTF-8
dc.subjectанглийское произношениеuk_UA.UTF-8
dc.subjectсинхронное взаимодействиеuk_UA.UTF-8
dc.subjectасинхронное взаимодействиеuk_UA.UTF-8
dc.titleTechniques of developing trainee teachers’ pronunciation skills in distance educationuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeМетодика розвитку вимови викладачів-стажистів в дистанційній освітіuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeМетодика развития произношения преподавателей-стажеров в дистанционном образованииuk_UA.UTF-8
dc.typeArticleuk_UA.UTF-8
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Chukhno.pdf
Розмір:
328.47 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра англійської фонетики і граматики