ПРИЧИНИ ТИПОВИХ ПІЗНАВАЛЬНИХ ТРУДНОЩІВ В УЧНІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ПРИ ВИВЧЕННІ ФІЗИКИ

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorМасич, В. В.
dc.contributor.authorРавх, І. Д.
dc.date.accessioned2021-05-28T12:06:31Z
dc.date.available2021-05-28T12:06:31Z
dc.date.issued2020-05-14
dc.description.abstractПри вивченні фізики в учнів виникають труднощі із застосуванням математичних перетворень, оскільки, математика є апаратом для аналізу та підтвердження результатів явищ та процесів, які вивчаються в фізиці. Тому чітка взаємодія між учителями фізики та математики підвищує якість навчання як з фізики, так і з математики, а також полегшує процес викладання й навчання. При изучении физики у учащихся возникают трудности с применением математических преобразований, поскольку, математика является аппаратом для анализа и подтверждение результатов явлений и процессов, изучаемых в физике. Поэтому четкое взаимодействие между учителями физики и математики повышает качество обучения как по физике, так и по математике, а также облегчает процесс преподавания и обучения. When studying physics, students have difficulty applying mathematical transformations, because, mathematics is an apparatus for analysis and confirmation of the results of phenomena and processes studied in physics. So clear interaction between physics and mathematics teachers improves the quality of teaching both in physics and in mathematics, and also facilitates the teaching process and teaching.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.citationМасич В. В. Причини типових пізнавальних труднощів в учнів ЗСО при вивченні фізики / В. В. Масич, І. Д. Равх // Інноваційні педагогічні технології в цифровій школі: зб. тез доп. учасників ІІ наук.-практ. конф. молодих учених, Харків, 14–15 трав. 2020 р. / [редкол.: Н. О. Пономарьова (голова оргкомітету) та ін.] ; Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. – Харків : ХНПУ, 2020. – С. 165–166.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.urihttp://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/5183
dc.language.isoukuk_UA.UTF-8
dc.publisherХарківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковородиuk_UA.UTF-8
dc.subjectпізнавальні труднощіuk_UA.UTF-8
dc.subjectфізико-математична підготовкаuk_UA.UTF-8
dc.subjectзасвоєння матеріалуuk_UA.UTF-8
dc.subjectзацікавленістьuk_UA.UTF-8
dc.subjectшколяриuk_UA.UTF-8
dc.subjectпознавательные трудностиuk_UA.UTF-8
dc.subjectфизико-математическая подготовкаuk_UA.UTF-8
dc.subjectусвоения материалаuk_UA.UTF-8
dc.subjectзаинтересованностьuk_UA.UTF-8
dc.subjectшкольникиuk_UA.UTF-8
dc.subjectcognitive difficultiesuk_UA.UTF-8
dc.subjectphysical and mathematical traininguk_UA.UTF-8
dc.subjectassimilation of materialuk_UA.UTF-8
dc.subjectinterestuk_UA.UTF-8
dc.subjectschoolchildrenuk_UA.UTF-8
dc.titleПРИЧИНИ ТИПОВИХ ПІЗНАВАЛЬНИХ ТРУДНОЩІВ В УЧНІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ПРИ ВИВЧЕННІ ФІЗИКИuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeПРИЧИНЫ ТИПОВЫХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ЗАТРУДНЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИКИuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeCAUSES OF TYPICAL COGNITIVE DIFFICULTIES IN GENERAL SECONDARY EDUCATION STUDENTS IN THE STUDY OF PHYSICSLTIES IN GENERAL SECONDARY EDUCATION STUDENTS IN THE STUDY OF PHYSICSuk_UA.UTF-8
dc.typeConference proceedingsuk_UA.UTF-8
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Масич В. В., Равх І. Д. Причини типових пізнавальних труднощів.pdf
Розмір:
757.44 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра фізики і хімії