Оrganisation of senior pupils' independent сognitive-creative work in нeuristic-module education

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorLazariev, M.
dc.contributor.authorLazarieva, O.
dc.contributor.authorLazarieva, К.
dc.date.accessioned2019-12-16T09:21:06Z
dc.date.available2019-12-16T09:21:06Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractThe scientifi c validity of the didactic conditions for optimum organization of senior pupils’ independent cognitive-creative work has included : use of innovative opportunities of training module (its integrity, completeness, priority of motivated independ-ent work, etc.); consideration of the specifi c features of creative activity in general and providing creative interaction between subjects of learning and their assimilation of the mechanisms of heuristic and creative activity; providing competent pedagogical diagnos-tics on the basis of detailed levels, which are understandable for pupils, and the criteria of educational achievements. Being realized in pedagogical experiment, these conditions have provided productive improvement of heuristic-modular educational technology, as-sisted essential increase of a level of cognitive-creative activity and independence of senior pupils, appreciable improvement of quality of external and internal creative products as main parameter of progress of performance of pupils’ independent work and important factor of motivation of active training. Наукова обґрунтованість дидактичних умов оптимальної організації самостійної пізнавально-творчої роботи старшокласників включала: використання інноваційних можливостей навчального модуля (його цілісність, повнота, пріоритетність мотивованої самостійної роботи тощо); врахування конкретних особливостей творчої діяльності загалом та забезпечення творчої взаємодії між предметами навчання та засвоєння ними механізмів евристичної та творчої діяльності; надання грамотної педагогічної діагностики на основі детальних рівнів, зрозумілих учням, та критеріїв навчальних досягнень. Будучи реалізованими в педагогічному експерименті, ці умови забезпечили продуктивне вдосконалення евристично-модульної освітньої технології, суттєве підвищення рівня пізнавально-творчої активності та самостійності старшокласників, помітне покращення якості зовнішніх та внутрішніх творчих продуктів як головних параметр прогресу виконання самостійної роботи учнів та важливий фактор мотивації активного навчання. Научная обоснованность дидактических условий оптимальной организации самостоятельной познавательно-творческой работы старшеклассников включала: использование инновационных возможностей учебного модуля (его целостность, полнота, приоритетность целевой самостоятельной работы и т.п.); учета конкретных особенностей творческой деятельности в целом и обеспечения творческого взаимодействия между предметами обучения и усвоения ими механизмов эвристической и творческой деятельности; предоставление грамотной педагогической диагностики на основе детальных уровней, понятных ученикам, и критериев знаний. Будучи реализованными в педагогическом эксперименте, эти условия обеспечили продуктивное совершенствования эвристически-модульной образовательной технологии, существенное повышение уровня познавательно-творческой активности и самостоятельности старшеклассников, заметное улучшение качества внешних и внутренних творческих продуктов как главных параметр прогресса выполнения самостоятельной работы учащихся и важный фактор мотивации активного обучения.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.citationLazariev M. Оrganisation of senior pupils' independent сognitive-creative work in нeuristic-module education / M. Lazariev, O. Lazarieva, К. Lazarieva // Educational Studios : Theory and Practice : collective monograph / H. S. Skovoroda Kharkiv Nat. Ped. Un-ty ; edit. S. T. Zolotukhina, I. M. Trubavina. – Prague ; Vienna : Premier Publishing, 2018. – P. 383–391.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.issn978-3-903197-77-0
dc.identifier.urihttp://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/3057
dc.language.isoenuk_UA.UTF-8
dc.publisherPremier Publishing s.r.o., Vienna-Pragueuk_UA.UTF-8
dc.subjecttraining moduleuk_UA.UTF-8
dc.subjectcognitive-creative workuk_UA.UTF-8
dc.subjectheuristic-modular educationuk_UA.UTF-8
dc.subjectcognitive-creative self-relianceuk_UA.UTF-8
dc.subjectpedagogical diagnosticsuk_UA.UTF-8
dc.subjectcriteria of achievementsuk_UA.UTF-8
dc.subjectmechanisms of creative activityuk_UA.UTF-8
dc.subjectcreative productuk_UA.UTF-8
dc.subjectнавчальний модульuk_UA.UTF-8
dc.subjectпізнавально-творча роботаuk_UA.UTF-8
dc.subjectевристично-модульна освітаuk_UA.UTF-8
dc.subjectкогнітивно-творча самодостатністьuk_UA.UTF-8
dc.subjectпедагогічна діагностикаuk_UA.UTF-8
dc.subjectкритерії досягненьuk_UA.UTF-8
dc.subjectмеханізми творчої діяльностіuk_UA.UTF-8
dc.subjectтворчий продуктuk_UA.UTF-8
dc.subjectпознавательно-творческая работаuk_UA.UTF-8
dc.subjectэвристически-модульнoe образованиеuk_UA.UTF-8
dc.subjectкогнитивно-творческая самодостаточностьuk_UA.UTF-8
dc.subjectпедагогическая диагностикаuk_UA.UTF-8
dc.subjectкритерии достиженийuk_UA.UTF-8
dc.subjectмеханизмы творческой деятельностиuk_UA.UTF-8
dc.subjectтворческий продуктuk_UA.UTF-8
dc.titleОrganisation of senior pupils' independent сognitive-creative work in нeuristic-module educationuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeОрганізація самостійної когнітивно-творчої роботи старшокласників в евристично-модульній освітіuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeОрганизация самостоятельной когнитивно-творческой работы старшеклассников в эвристически-модульной образованииuk_UA.UTF-8
dc.typeMonographuk_UA.UTF-8
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Lazariev М. and etc. .pdf
Розмір:
116.09 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра освітології та інноваційної педагогіки
Монографії