ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТИ ДОРОСЛИХ У ПОЛЬЩІ
Завантаження...
Дата
2024
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
У роботі досліджено основні концепти української та польської педагогічної думки, такі як «освіта», «дорослість», «дорослийучень» та «освіта дорослих», виявивши їхню комплексність і різноманітні аспекти. У Європейських країнах термін «освіта дорослих» має різноманітні визначення, що базуються на різних підходах, використовуючи терміни, такі як продовжена освіта, подальша освіта, освіта протягом життя та навчання протягом життя. Сформульовано провідне поняття дослідження – освіта дорослих, розглянуто його визначення як процесу, в якому дорослі особи розвивають, адаптують та підвищують свої компетентності відповідно до соціально-економічних змін. Проаналізовано нормативно-правове забезпечення та систему освіти дорослих у Польщі, визначивши ключові акти, які регулюють цей процес. З'ясовано, що система освіти дорослих в Польщі є розвиненою та загальнодержавною, гнучкою та варіативною. Детально розкрито зміст освіти дорослих у Польщі, виявлено широкий спектр напрямків, включаючи спортивний, медичний, філологічний, духовний розвиток, цифрові та інформаційні технології. Виділено різноманіття форм навчання, таких як курси, стажування та спеціалізація. Визначено шляхи імплементації польського досвіду в систему освіти дорослих в Україні, зокрема: розвиток університетів третього віку, курсів онлайн-навчання, інтерактивних та ігрових методів, гнучких форматів навчання, та механізмів самостійного навчання і неперервного саморозвитку. The work examines the main concepts of Ukrainian and Polish pedagogical thought, such as "education", "adulthood", "adult student" and "adult education", revealing their complexity and various aspects. In European countries, the term "adult education" has various definitions based on different approaches, using terms such as continuing education, further education, lifelong education and lifelong learning. The leading concept of the research is formulated - adult education, and its definition is considered as a process in which adults develop, adapt and increase their competences in accordance with socio-economic changes. The regulatory and legal framework and the system of adult education in Poland were analyzed, identifying the key acts that regulate this process. It was found that the system of adult education in Poland is developed and nationwide, flexible and varied. The content of adult education in Poland is revealed in detail, a wide range of directions is revealed, including sports, medical, philological, spiritual development, digital and information technologies. A variety of forms of education, such as courses, internships and specializations, are highlighted. Ways of implementing the Polish experience into the adult education system in Ukraine are identified, in particular: the development of universities of the third age, online learning courses, interactive and game methods, flexible learning formats, and mechanisms of independent learning and continuous self-development.
Опис
Ключові слова
освіта, освіта дорослих, неперервна освіта, система освіти дорослих, форми освіти дорослих, методи навчання дорослих, Польща, education, adult education, continuous education, adult education system, forms of adult education, methods of adult education, Poland
Цитування
Семенченко О. В. Організація освіти дорослих у Польщі : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 011 Освітні, педагогічні науки / О. В. Семенченко ; Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. освітології та інновац. педагогіки. – Харків, 2024. – 69 с. + дод.