КВЕСТ-ТЕХНОЛОГІЯ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ

Бастрічева, В. І.

КВЕСТ-ТЕХНОЛОГІЯ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ

Дата

2024

Автори

Бастрічева, В. І.

Видавець

Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди

Анотація

У магістерському дослідженні розглянуто сутність дефініції мотивація – це внутрішній стан особистості, який підштовхує молодших школярів до дії та направляє поведінку для досягнення цілей. Розглянуто мотиваційну спрямованість дітей дошкільного віку та молодших школярів. Визначено ряд факторів, від яких залежить мотивація (освітня система, освітній заклад; організацію освітнього процесу; особистість учня; особистість вчителя та його взаємовідносини з учнями; специфіка навчальних предметів). Схарактеризовано рівні та структурні компоненти навчальної мотивації (потреби, мотиви; мета; інтерес; бажання й наміри). Визначено, що квест – це сюжетна командна гра-пригода за маршрутом із підказками та веселими завданнями, яка завершується досягненням ігрової мети. Узагальнено класифікації квестів за різними критеріями («формою та режимом проведення; за терміном реалізації, формою та предметним змістом; структурою сюжетів; інформаційним освітнім середовищем; технічною платформою; діяльністю учнів, характером контактів; типом завдань») та види квестів (лінійні, нелінійні або штурмові та кільцеві), етапи підготовки до проведення квестів. Накреслені завдання, що виконуються у ході роботи з квестами, вимоги до квесту. З’ясовано, що для створення мотивації до навчальної діяльності молодших школярів доцільно застосовувати різноманітні методи, засоби і прийоми навчання, серед яких особливе місце, як дидактичний засіб, займає квест. Закцентовано увагу на характеристиках квесту як освітньої технології та дидактичного засобу. Виділено переваги впровадження в освітній процес квесту. У ході дослідження представлено розробку квестів з математики, української мови, «Я досліджую світ», спрямованих на формування мотиваційної діяльності молодших школярів в освітньому процесі, накреслено особливості застосування квестів на цих уроках: «Нумерації чисел в межах 10» (1 кл.), «У світі казок» (2 кл.), «Великдень» (2 кл.). In the master's study, the essence of the definition of motivation is considered – it is an internal state of the individual that prompts younger schoolchildren to act and directs behavior to achieve goals. The motivational orientation of preschool children and younger schoolchildren is considered. A number of factors on which motivation depends are determined (educational system, educational institution; organization of the educational process; personality of the student; personality of the teacher and his relationship with students; specifics of educational subjects). The levels and structural components of educational motivation (needs, motives; goal; interest; desires and intentions) are characterized. A quest is defined as a story-based team-based adventure game along a route with hints and fun tasks that culminates in the achievement of a game goal. The classification of quests according to various criteria ("form and mode of conducting; by the term of implementation, form and subject content; structure of plots; informational educational environment; technical platform; activity of students, nature of contacts; type of tasks") and types of quests (linear, non-linear or assault and ring), stages of preparation for conducting quests. The tasks performed during the work with the quests, the requirements for the quest are outlined. It was found that to create motivation for the educational activities of younger schoolchildren, it is advisable to use various methods, means and methods of learning, among which a special place is occupied by the quest as a didactic tool. Attention is focused on the characteristics of the quest as an educational technology and didactic tool. The advantages of introducing the quest into the educational process are highlighted. In the course of the study, the development of quests in mathematics, the Ukrainian language, «I explore the world» aimed at the formation of motivational activities of younger schoolchildren in the educational process is presented, the features of the use of quests in these lessons are outlined: «Numbering numbers within 10» (1st grade), «In the world of fairy tales» (2nd grade), «Easter» (2nd grade).

Ключові слова

мотивація, мотив, потреба, квест, квест-технологія, motivation, motive, need, quest, quest technology

Цитування

Бастрічева В. І. Квест-технологія як засіб формування мотиваційної діяльності молодших школярів в освітньому процесі : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 013 Початкова освіта / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. початк. та проф. освіти. Харків, 2024. 62 с. : іл.