Формування ціннісних орієнтацій у дітей старшого дошкільного віку в умовах інклюзивної освіти

Григоренко, В. Л.

Формування ціннісних орієнтацій у дітей старшого дошкільного віку в умовах інклюзивної освіти

Дата

2024

Автори

Григоренко, В. Л.

Видавець

Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди

Анотація

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню проблеми формування ціннісних орієнтацій у дітей старшого дошкільного віку в умовах інклюзивної освіти. Авторка ставить перед собою завдання вивчити теоретичні засади формування ціннісних орієнтацій у дітей цього віку в умовах інклюзивної освіти. У першому розділі розглянуто проблему формування ціннісних орієнтацій у дітей дошкільного віку в науковій площині. Також висвітлені особливості формування ціннісних орієнтацій у дітей старшого дошкільного віку в умовах інклюзивної світи та обґрунтовані форми і методи цього процесу. У другому розділі наведено діагностику практичного стану формування ціннісних орієнтацій у дітей старшого дошкільного віку в умовах інклюзивної освіти. Також цей розділ містить опис процесу реалізації форм та методів формування ціннісних орієнтацій у дошкільників, аналіз отриманих результатів дослідження. Загалом, робота пропонує комплексний підхід до формування ціннісних орієнтацій у дітей старшого дошкільного віку з використанням інноваційних методів в інклюзивному освітньому середовищі. This qualification work is dedicated to investigating the issue of shaping value orientations in preschool-aged children within the framework of inclusive education. The author's goal is to study the theoretical foundations of forming value orientations in children of this age in the conditions of inclusive education. In the first chapter, «Theoretical Foundations of Shaping Value Orientations in Preschool-Aged Children in the Context of Inclusive Education», the author examines the problem of forming value orientations in preschool-aged children from a scientific perspective. The peculiarities of shaping value orientations in older preschoolers in the context of inclusive education are also discussed, along with the justification of forms and methods of this process. In the second chapter, «Experimental Verification of Forms and Methods for Shaping Value Orientations in Preschool-Aged Children in the Context of Inclusive Education», the researcher conducts a diagnosis of the practical state of forming value orientations in older preschool children in the conditions of inclusive education. This section also includes a description of the implementation of forms and methods for shaping value orientations and an analysis of the research results. Overall, the work proposes a comprehensive approach to the development of communicative skills in preschool-aged children, utilizing innovative methods within the framework of inclusive educational environments.

Ключові слова

ціннісні орієнтації, інклюзивна освіта, діти старшого дошкільного віку, діти з особливими освітніми потребами, value orientations, inclusive education, preschool-aged children, children with special educational needs

Цитування

Григоренко В. Л. Формування ціннісних орієнтацій у дітей старшого дошкільного віку в умовах інклюзивної освіти : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 012 Дошкільна освіта / В. Л. Григоренко ; Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. теорії, технологій і методик дошк. освіти. – Харків, 2024. – 98 с. : табл. + дод.