ОСОБЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДІВ ЕЙДЕТИКИ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ АКТИВІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorБуравель, О. О.
dc.date.accessioned2025-01-12T12:16:52Z
dc.date.available2025-01-12T12:16:52Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractУ кваліфікаційній роботі досліджено особливості застосування методів ейдетики на уроках біології у загальноосвітній школі та їхній вплив на навчально-пізнавальну діяльність у учнів старшого шкільного віку. З’ясовано доцільність застосування ейдотехнік саме на етапі підведення підсумків уроку та актуалізації опорних знань. Отримані дані формувального експерименту, проведеного серед учнів старшого шкільного віку, доповнюють сучасні відомості щодо впливу використання методів ейдетики на уроках біології на показники оперативної слухової, обсяг зорової короткочасної та особливості розвитку словесно-логічної пам'яті у десятикласників. Також уперше встановлено позитивний вплив застосування ейдотехнік на ступінь розвитку логічності, стійкості способу міркування та здатності до узагальнення у учнів 10-х класів в умовах дистанційного навчання. Результати кваліфікаційної роботи будуть корисними у якості допоміжного матеріалу для здобувачів вищих навчальних закладів при підготовці ними доповідей, рефератів та самостійних завдань; доцільними для студентів при організації їхньої індивідуально-самостійної роботи з довготривалою пам'яттю. In the qualification work, the peculiarities of the use of eidetics methods in biology lessons in a secondary school and their influence on the educational and cognitive activity of high school students were investigated. The expediency of using eidotechniques at the stage of summarizing the lesson and updating the basic knowledge has been clarified. Obtained data from a formative experiment conducted among high school students age, supplement modern information on the influence of the use of eidetics methods in biology lessons on indicators of operative hearing, the volume of short-term visual memory and the peculiarities of the development of verbal and logical memory in tenth graders. Also, for the first time, the positive influence of the use of eidotechniques on the degree of development of logic, stability of the way of reasoning and the ability to generalize among 10th grade students in distance learning conditions was established. The results of the qualification work will be useful as auxiliary material for applicants of higher educational institutions when they prepare reports, essays and independent tasks; appropriate for students when organizing their individual and independent work with long-term memory.
dc.identifier.citationБуравель О. О. Особливості застосування методів ейдетики на уроках біології як засіб активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 014 Середня освіта (Біологія та здоров'я людини) / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. анатомії і фізіології людини ім. проф. Я. Р. Синельникова. Харків, 2024. 70 с. : іл., табл.
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/17325
dc.language.isouk
dc.publisherХарківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
dc.subjectуроки біології
dc.subjectметоди ейдетики
dc.subjectнавчально-пізнавальна діяльність
dc.subjectдистанційне навчання
dc.subjectbiology lessons
dc.subjecteidetics methods
dc.subjecteducational and cognitive activities
dc.subjectdistance learning
dc.titleОСОБЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДІВ ЕЙДЕТИКИ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ АКТИВІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
dc.title.alternativeFEATURES OF THE APPLICATION OF EIDETIC METHODS IN IN BIOLOGY LESSONS AS A MEANS OF ENHANCING STUDENTS' LEARNING AND COGNITIVE ACTIVITY
dc.typeOther
Файли
Колекції
2024