ПЕДАГОГІЧНІ ІННОВАЦІЇ ХРИСТИНИ АЛЧЕВСЬКОЇ В СИСТЕМІ ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ КАДРІВ
Завантаження...
Дата
2024
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
Процес становлення української школи неможливий без опрацювання теоретико-методологічних аспектів національної системи виховання з урахуванням кращого вітчизняного досвіду. Найбагатша педагогічна спадщина Христини Алчевської складає основу формування професійного рівня та культури майбутнього вчителя. Х. Алчевська висунула чимало ідей, критичне вивчення яких сприяють розвитку педагогічної науки та збагаченню методики педагогічної освіти. Випускна кваліфікаційна робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. У першому розділі розглянуто просвітницьку діяльність Х. Алчевської як систему формування нової якості освітнього процесу: проаналізовано життєвий і творчий шлях Христини Алчевської; визначено інноваційні аспекти просвітницької та педагогічної діяльності Х. Алчевської; охарактеризовано формування педагогічних кадрів як окремий елемент просвітницької діяльності Х. Алчевської. У другому розділі наведено результати експериментального дослідження щодо можливості використання просвітницького досвіду Х. Алчевської в формуванні педагогічних кадрів та розвитку особистості сучасного педагога системи середньої шкільної освіти: проведено діагностику рівня професійної компетентності педагогів та методичного інструментарію; впроваджено програму професійного та особистісного розвитку педагогів у системі середньої шкільної освіти; проаналізовано результати експериментальної роботи. У висновках доведено, що педагогічні здобутки Х. Алчевської стали своєрідним проривом у розвитку національної української педагогіки. Вона присвятила все своє життя науковому обґрунтуванню педагогічного процесу української школи і тим самим просунула вперед вітчизняну педагогіку, зміцнила і розвинула в ній прогресивні ідеї суспільно-педагогічного руху в Україні другої половини XIX століття. В цілому, науково-педагогічна діяльність Х. Алчевської і її педагогічні погляди є складним комплексом питань теорії та практики виховання, навчання, а також організації народної освіти. Христина Дмитрівна справедливо вважала і неодноразово підкреслювала у своїх працях наявність прямого зв’язку між просвітою та соціально-економічним станом народу, визначаючи важливість підготовки національних педагогічних кадрів, здатних здійснювати педагогічну діяльність у складних умовах української дійсності ХІХ століття, коли вітчизняній педагогіці були потрібні вчителі, які здатні до жертовності та розуміння своєї високої просвітницької місії. The process of formation of the Ukrainian school is impossible without working out the theoretical and methodological aspects of the national education system, taking into account the best domestic experience. The richest pedagogical heritage of Khrystyna Alchevska forms the basis of the formation of the professional level and culture of the future teacher. H. Alchevska put forward many ideas, the critical study of which contributes to the development of pedagogical science and the enrichment of the methodology of pedagogical education. The graduation thesis consists of an introduction, two chapters, conclusions, a list of used sources and appendices. In the first chapter, the educational activity of H. Alchevska is considered as a system of forming a new quality of the educational process: the life and creative path of Khrystyna Alchevska is analyzed; innovative aspects of educational and pedagogical activity of H. Alchevska are determined; characterized the formation of pedagogical personnel as a separate element of the educational activity of H. Alchevska. The second chapter presents the results of an experimental study on the possibility of using the educational experience of H. Alchevska in the formation of pedagogical personnel and the development of the personality of a modern teacher of the secondary school education system: the diagnosis of the level of professional competence of teachers and methodical tools was carried out; the program of professional and personal development of teachers in the system of secondary school education was implemented; the results of the experimental work were analyzed. The conclusions prove that the pedagogical achievements of H. Alchevska became a kind of breakthrough in the development of national Ukrainian pedagogy. She devoted her whole life to the scientific justification of the pedagogical process of the Ukrainian school and thus advanced the national pedagogy, strengthened and developed in it the progressive ideas of the socio-pedagogical movement in Ukraine in the second half of the 19th century. In general, scientific-pedagogical activity of H. Alchevska and her pedagogical views are a complex complex of issues of the theory and practice of education, training, as well as the organization of public education. Khrystyna Dmytrivna rightly considered and repeatedly emphasized in her writings the existence of a direct connection between education and the socio-economic state of the people, defining the importance of training national pedagogical personnel capable of carrying out pedagogical activities in the difficult conditions of the Ukrainian reality of the 19th century, when domestic pedagogy needed teachers, who are capable of sacrifice and understanding of their high educational mission.
Опис
Ключові слова
Христина Алчевська, просвітницька діяльність, педагогічні кадри, професійний розвиток, шкільна освіта, Khrystyna Alchevska, educational activity, teaching staff, professional development, school education
Цитування
Рахматіллаєва М. Б. Педагогічні інновації Христини Алчевської в системі формування педагогічних кадрів : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 013 Початкова освіта / М. Б. Рахматіллаєва ; Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. початк. і проф. освіти. – Харків, 2024. – 67 с. : табл. + дод.