ДИДАКТИЧНІ ІГРИ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ПРИРОДНИЧИХ ЗНАНЬ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ
Завантаження...
Дата
2024-05-16
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
У публікації досліджено формування природничих знань у молодших школярів з інтелектуальними порушеннями, що є дуже важливим, оскільки внаслідок недостатності пізнавальної діяльності й емоційно-вольової сфери вони не завжди правильно сприймають оточуючий світ, залежності свого життя та здоров’я від навколишнього середовища. Зазначено, що методи та підходи до формування природничих знань у молодших школярів з інтелектуальними порушеннями мають велике значення для їхнього розвитку та успішного впорядкування в сучасному світі. Використання системи дидактичних ігор є ефективним засобом навчання, що сприяє активізації їхнього інтелектуального потенціалу та соціальної адаптації. The publication examines the formation of natural science knowledge in younger schoolchildren with intellectual disabilities, which is very important, because due to insufficient cognitive activity and the emotional and volitional sphere, they do not always correctly perceive the world around them, the dependence of their lives and health on the environment. It is noted that the methods and approaches to the formation of science knowledge in younger schoolchildren with intellectual disabilities are of great importance for their development and successful adjustment in the modern world. The use of a system of didactic games is an effective means of learning, which contributes to the activation of their intellectual potential and social adaptation.
Опис
Ключові слова
дидактичні ігри, природознавство, діти молодшого шкільного віку, інтелектуальні порушення, корекційно-виховна робота, didactic games, natural science, children of primary school age, intellectual disabilities, corrective and educational work
Цитування
Комбарова А. О. Дидактичні ігри як засіб формування природничих знань у молодших школярів з інтелектуальними порушеннями. Харківський природничий форум : VII Міжнар, конф. молод. учених, Харків, 16–17 трав. 2024 р. : зб. наук. пр. / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди та ін. ; редкол.: Ю. Д. Бойчук, І. А. Іонов, С. О. Микитюк та ін. Харків, 2024. С. 152–154.