ФОРМУВАННЯ ПОНЯТЬ НА УРОКАХ «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ»У  ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

Петухова, А. Ю.

ФОРМУВАННЯ ПОНЯТЬ НА УРОКАХ «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ»У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

Дата

2024

Автори

Петухова, А. Ю.

Видавець

Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди

Анотація

Кваліфікаційну роботу присвячено проблемі формування в учнів природничих понять на уроках «Я досліджую світ» у початковій школі. У роботі окреслено теоретичні основи формування природничих понять описані у психолого-педагогічних джерелах; з’ясовано, що це багатоетапний процес, якому передують відчуття, сприймання, уявлення, а заключним етапом є формування безпосередньо поняття, яке розглядається як узагальнені, заглиблені і конкретизовані ознаки чи властивості предметів чи явищ; охарактеризовано систему понять, передбачену змістом інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у початковій школі, до якої входять прості та складні поняття, спеціально-природничі поняття та загально-природничі поняття; визначено особливості вивчення інтегрованого курсу ЯДС молодшими школярами. У кваліфікаційній роботі описано провідні підходи до формування природничих понять на уроках «Я досліджую світ» у початковій школі, серед яких: здійснення логіко-понятійного аналізу змісту теми, дотримання поетапності процесу, реалізація внутрішньо предметних та міжпредметних зв’язків, конструювання системи пізнавальних завдань, доцільність вибору форм та методів вивчення понять; створено анкету для вчителів початкової школи з метою аналізу досвіду формування природничих понять (ефективність форм, методів, засобів, визначення труднощів при засвоєнні понять на різних етапах цього процесу, тощо); розроблено методичні кейси, для вчителів початкової школи, а саме: методичні поради до циклу дослідів на тему «Вода»; рекомендації до проведення дидактичних ігор з метою засвоєння природничих понять; проведення екскурсії до парку з метою закріплення понять про сезонні зміни та уроку з однойменною темою та метою. The qualification work is devoted to the problem of forming natural science concepts in pupils at the lessons «I Explore the World» in primary school». The paper outlines the theoretical foundations of the formation of natural science concepts described in psychological and pedagogical sources; it is found that this is a multi-stage process, which is preceded by sensations, perception, representation, and the final stage is the formation of the concept itself, which is considered as generalised, deepened and specified signs or properties of objects or phenomena; the system of concepts envisaged by the content of the integrated course «I Explore the World» in primary school, which includes simple and complex concepts, special natural science concepts and general natural science concepts, is characterised; the peculiarities of studying the integrated course of JSW by primary schoolchildren are determined. The qualification work describes the leading approaches to the formation of natural concepts in the lessons «I Explore the World» in primary school, including: logical and conceptual analysis of the content of the topic, observance of the phased process, implementation of intra-subject and inter-subject connections, design of a system of cognitive tasks, expediency of choosing forms and methods of studying concepts; a questionnaire for primary school teachers was created to analyse the experience of forming natural concepts (effectiveness of forms, methods, means, identification of difficulties in learning.

Ключові слова

формування понять, учні початкової школи, природнича освітня галузь, уроки «Я досліджую світ», concept formation, primary school pupils, natural science education, lessons ‘I explore the world’

Цитування

Петухова А. Ю. Формування понять на уроках «Я досліджую світ» у початковій школі : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 013 Початкова освіта / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. початк. та проф. освіти. Харків, 2024. 76 с. : іл. + дод.