ФОРМУВАННЯ ТА РОЗВИТОК ЧИТАЦЬКИХ ІНТЕРЕСІВ В УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ
Завантаження...
Дата
2024
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
Важливість читання важко переоцінити. Воно повинно стати особистісною цінністю дитини. Особливого звучання питання формування читацьких інтересів набуває в сучасних умовах, коли постійна небезпека змушує переходити на змішану форму навчання. Випускна кваліфікаційна робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. У першому розділі було викладено теоретичні основи формування читацьких інтересів в умовах змішаного навчання. Проаналізовано наукові джерела, які розкривають сутність читацьких інтересів як складової читацької компетентності учнів початкових класів, вітчизняний і світовий досвід щодо формування та розвитку читацьких інтересів у молодшому шкільному віці, позитивні та негативні сторони змішаного навчання. У другому розділі представлено результати дослідної роботи, а саме, проаналізовано рівень читацьких інтересів учнів третіх класів, розроблено і реалізовано програму розвитку читацьких інтересів учнів початкових класів в умовах змішаного навчання, узагальнені результати дослідження. У висновках підбито підсумки реалізації стратегії розвитку читацьких інтересів учнів початкових класів. Результатом впровадження програми розвитку читацьких інтересів учнів початкових класів в умовах змішаного навчання стала позитивна динаміка розвитку читацьких інтересів учнів. Вбачаємо необхідним подальше вивчення і розвиток читацьких інтересів учнів, розробки та практичного впровадження різних форм і методів впливу на розвиток їх читацької компетентності. The importance of reading can hardly be overstated. It should become a child's personal value. The issue of formation of reader interests takes on a special resonance in modern conditions, when constant danger forces the transition to a mixed form of education. The graduation thesis consists of an introduction, two chapters, conclusions, a list of used sources and appendices. In the first chapter, the theoretical foundations of the formation of reader interests in the conditions of mixed learning were outlined. The scientific literature that reveals the essence of reading interests as a component of the reading competence of primary school students, domestic and international experience in the formation and development of reading interests in primary school age, positive and negative aspects of blended learning is analyzed. The second chapter presents the results of the research work, namely, the level of reading interests of third-grade students was analyzed, the program for the development of reading interests of primary-grade students was developed and implemented in the conditions of mixed education, and the research results were summarized. The conclusions summarize the results of the implementation of the strategy for the development of reading interests of primary school students. The result of the implementation of the program for the development of reading interests of primary school students in the conditions of mixed education was the positive dynamics of the development of reading interests of students. We consider it necessary to further study and develop students' reading interests, develop and implement various forms and methods of influencing the development of their reading competence.
Опис
Ключові слова
читацькі інтереси, читацька компетентність, учні початкової школи, освітній процес, змішане навчання, reading interests, reading competence, elementary school students, educational process, mixed beginning
Цитування
Тижненко К. О. Формування та розвиток читацьких інтересів в учнів початкових класів в умовах змішаного навчання : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 013 Початкова освіта / К. О. Тижненко ; Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. початк. і проф. освіти. – Харків, 2024. – 58 с. : іл., табл. + дод.