ПЕДАГОГІЧНІ ІДЕЇ В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО І НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА: У ДІАЛОЗІ ІЗ СУЧАСНІСТЮ
Завантаження...
Файли
Дата
2024
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Причорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій
Анотація
Нова українська школа є однією з наймасштабніших освітніх реформ за останні часи. Однією з найважливіших її змін є побудова освітнього процесу на загальнолюдських цінностях. Визначаючи виховання не окремою частиною, а невід’ємною складовою освітнього процесу, Нова українська школа співзвучна з педагогічними ідеями В. О. Сухомлинського, які він теоретично розробив та успішно перевірив на практиці. Висвітлено дитиноцентризм як ключову ідею педагогіки В. О. Сухомлинського та НУШ, що передбачає максимальне врахування потреб та можливостей кожного учня. Необхідною умовою якісного функціонування освітнього середовища є психологізація освітнього процесу. Схарактеризовано погляди В. О. Сухомлинського на готовність дитини до школи, яка включає в себе інтелектуальну, емоційну та соціальну зрілість. Зазначено спільні ідеї у підходах до оцінювання досягнень учнів початкової школи – позитивна мотивація навчання, наявність оцінки виключно у старших класах, важливість оцінки для розвитку дитини, розмови з батьками учнів з приводу гарного вчинку дитини або її гарної успішності. Підкреслено важливість формування компетенцій, а не окремих знань, вмінь, навичок, та виховання без покарань, що було обмірковано та апробовано В. О. Сухомлинським і зараз пропонується НУШ. Показано погляди В. О. Сухомлинського на індивідуалізації та диференціації навчання – пробуджувати в кожної дитини інтерес до пізнання, не допускати працю обдарованих учнів нижче їхніх можливостей, кожна дитина розумна і талановита по-своєму, у кожної дитини думка розвивається своєрідними шляхами. Наголошено на важливості всебічного виховання, що є невід’ємною частиною освітнього процесу, для розвитку соціальних і громадянських компетенцій учнів. Сконцентровано увагу на активній участі батьків у освітньому процесі через спільні заходи, консультації, тренінги тощо. Підкреслено важливість інтеграції дітей з особливими потребами до загальноосвітнього процесу і заперечення необхідності у спеціальному створенні шкіл або класів для таких дітей.
The New Ukrainian school is one of the most extensive educational reforms in recent times. One of its most important changes is the construction of the educational process based on universal human values. Determining education not as a separate part, but as an integral component of the educational process, the New Ukrainian school is consistent with the pedagogical ideas of V. O. Sukhomlynskyi, which he developed theoretically and successfully tested in practice. Child-centrism is highlighted as a key idea of the pedagogy of V. O. Sukhomlynskyi and the New Ukrainian school, which provides for the maximum consideration of the needs and capabilities of each student. A necessary condition for the quality functioning of the educational environment is the psychologization of the educational process. V. O. Sukhomlynskyi’s views on the child’s readiness for school, which includes intellectual, emotional and social maturity, are characterized. Common ideas in the approaches to evaluating the achievements of elementary school students are noted – positive motivation for learning, the presence of evaluation only in senior classes, the importance of evaluation for the child’s development, conversations with parents of students about a good deed of a child or his good performance. The importance of the formation of competences, not separate knowledge, skills, and education without punishment, which was considered and tested by V. O. Sukhomlynskyi and is now offered by the New Ukrainian School, is emphasized. The views of V. O. Sukhomlynskyi on individualization and differentiation of education are shown – to awaken in each child an interest in knowledge, not to allow the work of gifted students below their capabilities, each child is smart and talented in its own way, each child’s thinking develops in unique ways. The importance of comprehensive education, which is an integral part of the educational process, for the development of social and civic competences of students is emphasized. Attention is focused on the active participation of parents in the educational process through joint events, consultations, trainings, etc. The importance of integrating children with special needs into the general education process and the denial of the need to create special schools or classes for such children are emphasized.
Опис
Ключові слова
В. О. Сухомлинський, Нова українська школа, дитиноцентризм, навчання, виховання, оцінювання, співпраця з батьками, інклюзивна освіта, V. O. Sukhomlynskyi, New Ukrainian School, child-centeredness, learning, upbringing, assessment, cooperation with parents, inclusive education
Цитування
Лавренко С. О. Педагогічні ідеї В. О. Сухомлинського і Нова українська школа: у діалозі із сучасністю. Інноваційна педагогіка. 2024. Вип. 78, т. 2. С. 14–17.