СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОФІЛАКТИКА СУЇЦИДАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ ОБДАРОВАНИХ УЧНІВ
Завантаження...
Дата
2020
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
Вивчено й удосконалено теоретичні засади проблеми соціально-педагогічної профілактики суїцидальної поведінки обдарованих учнів. За допомогою методів теоретичного узагальнення, системного аналізу та синтезу:
1) визначено основні ситуації, що провокують ризик виникнення суїцидальної поведінки в обдарованих учнів;
2) обґрунтовано профілактичні заходи, спрямовані на усунення суїцидонебезпечних ситуацій для обдарованих учнів. Результати дослідження дають підстави стверджувати, що:
1. Основними ситуаціями, які можуть провокувати суїцидальну поведінку обдарованих учнів є: конфлікти в особистісній, навчальній сфері, сімейних відносинах, пов’язані з антисоціальною поведінкою суїцидента, станом психічного і фізичного здоров’я, матеріально-побутовими труднощами тощо.
2. Специфіка цих ситуацій для обдарованого учня полягає в тому, що скоєння обдарованими учнями суїцидів може бути обумовлено наявністю таких чинників як несподівана невдача, нездатність пережити почуття образи, сорому, почуття провини перед батьками, ставлення до своїх рішень як до єдино правильних, уражене самолюбство, втрата уваги, нерозділена любов, постановка завищених цілей, завищені вимоги з боку батьків, непереносимість ситуації програшу тощо.
3. Соціально-педагогічні профілактичні заходи з обдарованими учнями можуть здійснюватися в межах, як трирівневої, так і чотирирівненої моделей соціальнопедагогічної профілактики суїцидальної поведінки.
4. У межах цих моделей загальні заходи профілактичного впливу спрямовані на широку аудиторію і передбачають просування цінностей здоров’я і життя шляхом розробки та впровадження різних освітніх програм, спрямованих на підвищення обізнаності про суїцид. Спеціальні заходи профілактичного впливу передбачають індивідуальну профілактику, яка реалізується за допомогою корегуючого, регулюючого, стримуючого впливу, спрямованого на конкретні прояви суїцидальної поведінки і чинники, що її провокують. The article studied and improved the theoretical foundations of the problem of gifted students’ suicidal behavior social and pedagogical prevention. With the help of a method of theoretical generalization, systemic analysis, and synthesis:
1) the main situations that provoke the risk of suicidal behavior in gifted students are identified;
2) the preventive measures aimed at eliminating suicidal situations for gifted students are substantiated. The research results provide all reasons to state:
1. The main situations that can provoke gifted students’ suicidal behavior are conflicts in the personal, educational, and family spheres, associated with antisocial behavior, mental and physical health, material and domestic difficulties, etc.
2. The specificity of these situations for a gifted student is that gifted students may commit suicide due to the presence of such characteristics as an unexpected failure, inability to survive resentment feelings, shame, guilt before parents, attitude to their decisions as to the only right ones, wounded vanity, loss of attention, inseparable love, setting high goals, high demands on the part of parents, intolerance to the situation of losing, etc.
3. Social and pedagogical preventive measures with gifted students can be carried out within both three-level and four-level models of social and pedagogical suicidal behavior prevention.
4. Within the framework of these models, general preventive measures are aimed at a wide audience and include the promotion of health and life values through the development and implementation of various educational programs aimed at raising awareness about suicide. Special preventive measures include individual prophylaxis, which is implemented with the help of corrective, regulatory, deterrent effects aimed at specific manifestations of suicidal behavior and the factors that provoke it.
Опис
Ключові слова
девіантна поведінка, суїцидальна поведінка, суїцидонебезпечна ситуація, обдарований учень, заклад загальної середньої освіти, профілактика, соціальний педагог, deviant behavior, suicidal behavior, hazardous suicide situation, gifted student, an institution of general secondary school education, prevention, social teacher
Цитування
Трубавіна І. М. Соціально-педагогічна профілактика суїцидальної поведінки обдарованих учнів / І. М. Трубавіна, В. І. Байдала // Засоби навчальної та науково-дослідної роботи : зб. наук. пр. / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. – Харків, 2020. – Вип. 54. – С. 6–26.