КЕРІВНІ ПРИНЦИПИ РОЗВИТКУ КРЕАТИВНОСТІ У ЗДОБУВАЧІВ ФАХОВИХ КОЛЕДЖІВ У КНР
Завантаження...
Дата
2021
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
Сьогодні попит суспільства на таланти в галузі мистецтва і дизайну продовжує зростати, що потребує оновлення концепції та активного пошуку форм і методів формування креативності у здобувачів освіти. Креативність є однією із найбільш важливих професійних якостей майбутніх дизайнерів. У багатьох фахових коледжах КНР програми підготовки майбутніх дизайнерів передбачають розвиток креативного мислення у здобувачів, зокрема через вивчення навчальних дисциплін і під час практичної підготовки. Сьогодні, в епоху швидких інновацій та постійних змін, майбутні дизайнери повинні оволодіти різноманітними навичками, щоб справлятися з непередбачуваними труднощами та новими можливостями як у повсякденному житті, так і у професійній діяльності. Мета статті – розкрити сутність керівних принципів розвитку креативності у здобувачів фахових коледжів у КНР. Креативність часто вважають унікальним людським умінням, яке відрізняє людину від сучасних технологій, таких як штучний інтелект чи робототехніка. Креативність не лише допомагає кожній людині орієнтуватися в невизначених ситуаціях сучасного світу, а й дозволяє жити насиченим життям, розвиваючи соціально-емоційні навички, які підтримують здатність людини розуміти інших та співпрацювати з ними. Керівними принципами розвитку креативності у здобувачів фахових коледжів у КНР визначено такі: культурна інклюзія у визначенні творчості; формування внутрішньої мотивації, заснованої на встановленні зростання, самоефективності та свободі дій; використання творчих здібностей; приділення меншої уваги до підготовки до кар’єрного зростання, а більшої уваги до розвитку відчуття радості навчання; творчі партнерські відносини повинні забезпечувати багатий досвід навчання за межами закладу освіти; урахування соціальних та емоційних аспектів під час розвитку креативності і творчих здібностей; побудова освітнього процесу з урахуванням невизначеності ситуації; творче середовище має допускати структуровану невизначеність, експериментування, ризик та безпечне порушення умовностей; запровадження оцінювання креативності; ефективна підготовка викладачів та тьюторів. Today, society’s demand for talent in art and design continues to grow. This requires updating the concept and actively seeking forms and methods of creativity in students. Creativity is one of the most important professional qualities of future designers. In many vocational colleges in China, training programs for future designers involve the development of creative thinking in students, in particular through the study of academic disciplines and during practical training. Today, in an era of rapid innovation and constant change, future designers must master a variety of skills to cope with unforeseen difficulties and new opportunities in everyday life and professional activities. The purpose of the article is to reveal the essence of the guiding principles of creativity development in students of vocational colleges in China. Creativity is often considered a unique human skill that distinguishes a
person from modern technologies such as artificial intelligence or robotics. Creativity not only helps everyone navigate the uncertain situations of the modern world, but also allows them to live rich lives, developing socio-emotional skills that support a person’s ability to understand others and cooperate with them. The guidelines for the development of creativity in students of vocational colleges in China are defined as follows: cultural inclusion in the definition of creativity; formation of internal motivation based on the establishment of growth, self-efficacy and freedom of action; use of creative abilities; paying less attention to career preparation and more attention to developing a sense of joy in learning; creative partnerships should provide a rich learning experience outside the educational institution; consideration of social and emotional aspects during the development of creativity and creative abilities; construction of the educational process taking into account the uncertainty of the situation; the creative environment must allow for structured uncertainty, experimentation, risk and safe breach of conventions; introduction of creativity assessment; effective training of teachers and tutors.
Опис
Ключові слова
креативність, креативне мислення, освіта, професійна освіта, фахові коледжі, здобувачі освіти, принципи навчання, Китайська Народна Республіка, creativity, creative thinking, education, professional education, vocational colleges, students, principles of education, People’s Republic of China
Цитування
Чжао Цянь. Керівні принципи розвитку креативності у здобувачів фахових коледжів у КНР / Чжао Цянь // Засоби навчальної та науково-дослідної роботи : зб. наук. пр. / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. – Харків, 2021. – Вип. 57. – С. 98–107.