ДИТИНА І ПРОБЛЕМА ПОЛІТИЧНИХ КОРДОНІВ: ФІЛОСОФСЬКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АСПЕКТ
Завантаження...
Дата
2024
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Запорізький національний університет; Видавничий дім «Гельветика»
Анотація
Пошук нових засад об’єднання людства відбувається на фоні ускладнення міжнародної ситуації, війни в Україні. Як не парадоксально, але за всю історію людства проблема дитини і дитинства залишається як ніколи актуальною й в бідних, і багатих країнах світу. Неподоланими для людства залишаються такі світові явища: як расова та національна дискримінація, дискримінація за рівнем освіти, голод і бідність, продовольча проблема, на глобальному та локальному рівнях ускладнюється проблема здоров’язбереження. Широкомасштабна російська збройна агресія проти України, війни, збройні конфлікти у світі загострюють проблему державних кордонів у всесвітньо-історичному масштабі. Ця ситуація вимагає особливої уваги науковців, представників різних наук (гуманітарних, природознавчих, педагогіки), осмислення проблеми в соціально-філософській і культурно-антропологічній площині. Сьогодні в Україні руйнація міст і сіл, інфраструктури внаслідок російської агресії часто спричиняє брак уваги до дітей та родин з боку культурно-освітніх і медичних установ, загострюється проблема здоров’язбереження. Уваги до родинного виховання, більш глибинного осмислення ролі вчителя, батьків у вихованні дитини вимагає також ситуація, коли в медіапросторі набуває поширення кіберзлочинність (фейки, маніпуляції і дезінформація тощо). Погіршення соціально-економічного становища в Україні впливає на матеріальне забезпечення освітнього і виховного процесу, розвиток системи української освіти, освітню і гуманітарну політику; особливої актуальності набуває питання відновлення, збереження та трансляції культурної спадщини, світоглядних і духовних орієнтирів. Виклики сучасності, динаміка постіндустріальної цивілізації, культурні відмінності між народами, актуалізують проблему співробітництва з різними країнами світу, насамперед в сфері освіти і виховання. В інформаційну епоху умовою виховання у дітей і підлітків ідентичності, почуття кордонів стає завдання формування культурної, історичної та медіаграмотності. Сучасні виклики глобалізації, соціокультурні трансформації безпосередньо впливають на фізичне і духовне здоров’я молодого покоління. Проблема дитинства вирізняється загальнопланетарним характером, адже світовий тероризм, хвороби, екологічні проблеми торкаються всіх спільнот і народів без винятку. Пізнання світових цивілізацій, культури народів світу, освітній і культурний обмін, виважений і комплексний підхід до освітньої політики мають важливе значення для побудови довіри між націями та народами. Комунікація між освітянами та інституціями сприятиме міжкультурній комунікації, організації якісного освітнього процесу. В освітніх і виховних практиках звернення до історії, минулого людства з використанням інформаційних можливостей сучасного суспільства дозволить краще уявити інтеграційні процеси, соціокультурні зміни.
The search for new principles of uniting humanity is taking place against the backdrop of the international situation becoming more complicated, with the war in Ukraine. Paradoxically, throughout the history of humanity, the issue of children and childhood remains as relevant as ever in both poor and rich countries worldwide. Humanity continues to struggle with such global phenomena as racial and national discrimination, educational
disparities, hunger and poverty, food insecurity, and challenges in health preservation at both global and local levels. The large-scale Russian armed aggression against Ukraine, wars, and armed conflicts around the world exacerbate the issue of state borders on a global-historical scale. This situation necessitates special attention from scholars, representatives of various fields of study (humanities, natural sciences, education), and the contemplation of the problem on social-anthropological and cultural-anthropological levels. Currently, in Ukraine, the destruction of cities and villages, infrastructure due to Russian aggression often leads to a lack of attention towards children and families from cultural, educational, and medical institutions, exacerbating the issue of health preservation. The situation also demands attention to family upbringing, a deeper understanding of the role of teachers and parents in child development, especially as cybercrimes such as fake news, manipulation, and disinformation proliferate in the media space. The worsening socio-economic conditions in Ukraine affect the material provision of the educational and upbringing processes, the development of the Ukrainian education system, educational and humanitarian policies. The question of restoring, preserving, and transmitting cultural heritage, worldviews, and spiritual orientations becomes particularly pertinent. The challenges of modernity, the dynamics of postindustrial civilization, cultural differences between nations highlight the importance of cooperation with different countries worldwide, especially in the fields of education and upbringing. In the information age, fostering cultural, historical, and media literacy becomes a crucial task in shaping children's and adolescents' identities and understanding boundaries. The contemporary challenges of globalization, sociocultural transformations directly impact the physical and spiritual health of the younger generation. The issue of childhood is characterized by its global nature, as global terrorism, diseases, and environmental problems affect all communities and nations without exception. Understanding world civilizations, the cultures of the world's peoples, educational and cultural exchanges, a balanced and comprehensive approach to educational policies are crucial for building trust between nations and peoples. Communication between educators and institutions will facilitate intercultural communication and the organization of quality educational processes. In educational and upbringing practices, referencing history and humanity's past using the informational capabilities of modern society will allow for a better understanding of integration processes and sociocultural changes.
Опис
Ключові слова
політичні кордони, дитина, дитинство, освіта, глобалізація, ідентичність, міжкультурна комунікація, political borders, child, childhood, education, globalization, identity, intercultural communication
Цитування
Корж Г. Дитина і проблема політичних кордонів: філософсько-педагогічний аспект. Humanities studies : зб. наук. пр. Запоріжжя, 2024. Вип. 20 (97). С. 58–63. doi: https://doi.org/10.32782/hst-2024-20-97-07