Підготовка майбутніх вихователів до забезпечення наступності дошкільної освіти і навчання в Новій українській школі

Копин, К. М.

Підготовка майбутніх вихователів до забезпечення наступності дошкільної освіти і навчання в Новій українській школі

Дата

2022

Автори

Копин, К. М.

Видавець

Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди

Анотація

У роботі наведено теоретичне узагальнення й практичне розв’язання наукової проблеми підготовки майбутніх вихователів до забезпечення наступності дошкільної освіти і навчання в Новій українській школі. Наступність розглянуто як інтегрований у сучасну освіту підхід та принцип освітньої діяльності, який відображає єдність основних форм, методів, способів, прийомів роботи з дитиною у межах дошкільної та загальної середньої освіти, орієнтованих на особистість дитини, її інтереси і потреби, що розвиваються неперервно, а не дискретно. Суть підготовки майбутніх вихователів до забезпечення наступності дошкільної освіти і навчання в Новій українській школі визначено як інтегроване багатокомпонентне особистісне утворення, яке відображає єдність теоретичної й практичної готовності здобувачів та їхньої здатності до ефективного забезпечення наступності між різними ланками освіти відповідно цілей дошкільної освіти і початкової ланки загальної середньої освіти шляхом набуття глибокої вмотивованості, а також завдяки набуттю умінь та засвоєнню технологій реалізації принципу наступності в освіті. Теоретично обґрунтовано, розроблено, експериментально перевірено зміст, форми і методи підготовки майбутніх вихователів до забезпечення наступності дошкільної освіти і навчання в Новій українській школі задля розвитку у здобувачів мотивованості до збагачення професійних знань і умінь, формування цілісних уявлень про сутність, структуру та педагогічне значення наступності, набуття первинного професійного досвіду у відповідному напрямі. The work provides a theoretical generalization and practical solution to the scientific problem of training future educators to ensure the continuity of preschool education and learning in the New Ukrainian School. Continuity is considered as an approach and principle of educational activity integrated into modern education, which reflects the unity of the main forms, methods, ways, techniques of working with a child within the limits of preschool and general secondary education, oriented to the child's personality, his interests and needs, which develop continuously, and not discrete. The essence of training future educators to ensure the continuity of preschool education and learning in the New Ukrainian School is defined as an integrated multi-component personal education that reflects the unity of the theoretical and practical readiness of students and their ability to effectively ensure continuity between different levels of education in accordance with the goals of preschool education and the primary level of general secondary education education through the acquisition of deep motivation, as well as through the acquisition of skills and assimilation of technologies for the implementation of the principle of continuity in education. The content, forms, and methods of training future educators to ensure the continuity of preschool education and learning in the New Ukrainian School were theoretically grounded, developed, and experimentally verified in order to develop students' motivation to enrich professional knowledge and skills, to form holistic ideas about the essence, structure, and pedagogical significance of continuity acquisition of primary professional experience in the relevant direction.

Ключові слова

наступність, безперервність, майбутні вихователі, дошкільна освіта, початкова школа, succession, continuity, future teachers, preschool education, primary school

Цитування

Копин К. М. Підготовка майбутніх вихователів до забезпечення наступності дошкільної освіти і навчання в Новій українській школі : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 012 Дошк. освіта / К. М. Копин ; Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. теорії, технологій і методик дошк. освіти. – Харків, 2022. – 116 с. : табл. + дод.