ГЕЙМІФІКАЦІЯ УРОКІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ КООРДИНАЦІЙНИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ СЕРЕДНІХ КЛАСІВ

Колеснікова, Т. І.

ГЕЙМІФІКАЦІЯ УРОКІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ КООРДИНАЦІЙНИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ СЕРЕДНІХ КЛАСІВ

Дата

2024

Автори

Колеснікова, Т. І.

Видавець

Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди

Анотація

Ідея Нової української школи полягає у формуванні учнів таким чином, щоб вони здобували необхідні для життя компетентності. Це означає, що освітній процес має зосереджуватися на важливих функціях, спрямованих на отримання не лише знань, а й практичних навичок. Один із способів досягнення цієї мети у школярів на думку багатьох авторів [1-4] є використання гейміфікації. Гейміфікація ґрунтується на принципах гри, що дозволяє науково підтверджено досягати педагогічних цілей та сприяти всебічному особистісному розвитку учнів. Цей підхід сприяє формуванню необхідних знань, вмінь та навичок, відповідно до завдань Нової української школи, у контексті якої, гейміфікація реалізується шляхом застосування ігрових технік та діяльності з освітньою метою. Не існує одного усталеного поняття гейміфікації. У наукових та методичних джерелах зустрічаються різні її характеристики. «Гейміфікація» (від англ. слова gamification, game – гра) – це процес використання ігрового мислення і динаміки ігор для залучення аудиторії і вирішення завдань, перетворення чого-небудь у гру; це використання окремих елементів ігор у неігрових практиках; це інтеграція елементів гри та ігрового мислення в діяльності що не є грою. На сьогодні серед вчителів фізичної культури існують доволі розповсюджені платформи для створення та використання гейміфікованих завдань, які можна використовувати під час дистанційних уроків: LearningApps, Kahoot, ClassTools, Quizlet, google Forms, WordWall тощо. Ці платформи дають змогу у вигляді гри не лише вивчати та перевіряти теоретичні знання з фізичної культури але й активізувати фізичну активність учнів на уроках, що на наш погляд значно урізноманітнить проведення уроків та зробить їх цікавішими для школярів всіх вікових груп. The idea of the New Ukrainian School is to educate students in such a way that they acquire the competencies necessary for life. This means that the educational process should focus on important functions aimed at acquiring not only knowledge but also practical skills. According to many authors [1-4], one of the ways to achieve this goal with students is to use gamification. Gamification is based on the principles of the game, which allows to achieve pedagogical goals in a scientifically proven way and promote the comprehensive personal development of students. This approach contributes to the formation of the necessary knowledge, skills and abilities in accordance with the tasks of the New Ukrainian School, in the context of which gamification is implemented through the use of game techniques and activities for educational purposes. There is no single well-established concept of gamification. There are different characteristics of gamification in scientific and methodological sources. “Gamification” (from the English word gamification, game) is the process of using game thinking and game dynamics to engage the audience and solve problems, turn something into a game; it is the use of individual elements of games in non-game practices; it is the integration of game elements and game thinking in non-game activities. Today, there are quite common platforms for creating and using gamified tasks among physical education teachers that can be used in distance learning: LearningApps, Kahoot, ClassTools, Quizlet, Google Forms, WordWall, etc. These platforms allow not only to study and test theoretical knowledge of physical culture in the form of a game but also to activate physical activity of students in the classroom, which, in our opinion, will significantly diversify the lessons and make them more interesting for students of all ages.

Ключові слова

гейміфікація, фізична культура, фізичне виховання, координація, дистанційне навчання, gamification, physical culture, physical education, coordination, distance learning

Цитування

Колеснікова Т. І. Гейміфікація уроків фізичної культури як засіб підвищення координаційних здібностей учнів середніх класів : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 014.11 Середня освіта (Фізична культура) / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. теорії, методики та практики фіз. виховання. Харків, 2024. 61 с. : іл., табл.