ДИЗАЙН ГІБРИДНОЇ МОДЕЛІ ВИКЛАДАННЯ СУЧАСНОЇ АМЕРИКАНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ЗА ДОПОМОГОЮ СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ НАВЧАННЯМ CANVAS

Дяченко, А. Д.

ДИЗАЙН ГІБРИДНОЇ МОДЕЛІ ВИКЛАДАННЯ СУЧАСНОЇ АМЕРИКАНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ЗА ДОПОМОГОЮ СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ НАВЧАННЯМ CANVAS

Дата

2024

Автори

Дяченко, А. Д.

Видавець

Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди

Анотація

Магістерська робота присвячена дослідженню впровадження змішаних моделей навчання у викладанні сучасної американської літератури на основі платформи CANVAS. Тема магістерської роботи обрана з урахуванням актуальних викликів сучасної освіти, яка переживає значні трансформації під впливом цифрових технологій та необхідності адаптації до змішаних форматів навчання. В умовах глобальної діджиталізації та впровадження дистанційних технологій особливого значення набуває створення інтерактивного та гнучкого освітнього середовища. Викладання сучасної американської літератури вимагає підходів, що поєднують традиційні методи навчання з дистанційними інструментами. Обрана тема дослідження спрямована на підвищення якості навчання та розвиток цифрових компетенцій студентів, що відповідає сучасним вимогам освітнього процесу. Метою магістерської роботи є розробка та аналіз ефективності гібридної моделі викладання сучасної американської літератури з використанням платформи CANVAS. Ця модель має забезпечити гнучкість та інтерактивність навчання, а також сприяти підвищенню рівня засвоєння знань і розвитку критичного мислення у студентів. Для досягнення мети дослідження були використані такі методи: 1) теоретичні методи – аналіз наукової літератури, вивчення нормативно-правових актів та освітніх концепцій; 2) емпіричні методи – педагогічний експеримент, спостереження за навчальним процесом, анкетування та інтерв'ю зі студентами; 3) практичні методи – розробка навчальних матеріалів, впровадження їх на платформі CANVAS та тестування ефективності гібридної моделі навчання. Наукова новизна дослідження полягає у розробці та апробації гібридної моделі викладання сучасної американської літератури, яка поєднує традиційні методи викладання з можливостями платформи CANVAS. Була визначена специфіка організації навчального процесу у змішаній формі, зокрема відбір та структура навчального матеріалу, розробка інтерактивних завдань та вправ. Дослідження також містить аналіз впливу цієї моделі на навчальну успішність студентів, що дозволило оцінити її переваги та виявити можливі недоліки. Практична цінність одержаних результатів полягає у можливості використання розробленої моделі викладачами філологічних дисциплін для підвищення ефективності навчального процесу. Створені методичні матеріали та рекомендації можуть бути застосовані в освітніх установах для організації гібридного навчання. Вони допоможуть викладачам оптимізувати процес викладання, інтегруючи нові технології та забезпечуючи зручний доступ до навчальних ресурсів для студентів. Структура кваліфікаційної магістерської роботи складається з трьох розділів. Перший розділ присвячений теоретико-методологічним аспектам змішаного навчання, аналізу освітніх платформ, зокрема CANVAS, та обґрунтуванню переваг цієї системи для організації навчального процесу. Другий та третій містять практичне моделювання системи змішаного навчання: розробку навчальних матеріалів, організацію навчального процесу, опис експерименту та аналіз його результатів. До роботи додаються список використаних джерел, література та додатки з прикладами навчальних матеріалів і анкет. У висновках підкреслюється, що розроблена гібридна модель навчання на основі платформи CANVAS дозволила створити інтерактивне середовище, яке сприяє підвищенню мотивації студентів та покращенню їхньої навчальної успішності. Використання платформи CANVAS забезпечило зручний доступ до навчальних матеріалів та інтерактивні можливості для виконання завдань, що дозволяє студентам ефективно поєднувати навчання з іншими обов'язками. Результати дослідження свідчать про те, що впровадження таких моделей має перспективу для розвитку сучасної філологічної освіти та може бути адаптоване для інших дисциплін. The Master’s thesis is dedicated to the study of implementing blended learning models in teaching contemporary American literature using the CANVAS platform. The topic of the Master’s thesis was chosen considering current challenges in modern education, which is undergoing significant transformations due to the influence of digital technologies and the need for adaptation to blended learning formats. Creating an interactive and flexible educational environment becomes particularly important in the context of global digitalization and the introduction of distance technologies. Teaching contemporary American literature requires approaches that combine traditional teaching methods with remote tools. The selected research topic aims to enhance the quality of education and develop students' digital competencies, aligning with the current demands of the educational process. The goal of the master's thesis is to develop and analyze the effectiveness of a hybrid teaching model for contemporary American literature using the CANVAS platform. This model aims to ensure flexibility and interactivity in learning while fostering higher knowledge retention and developing students’ critical thinking skills. To achieve the research goal, the following methods were used: Theoretical methods – analysis of scientific literature, review of legal acts, and educational concepts; Empirical methods – pedagogical experiment, observation of the educational process, surveys, and student interviews; Practical methods – development of teaching materials, integration into the CANVAS platform, and testing the effectiveness of the hybrid learning model. The scientific novelty of the study lies in the development and testing of a hybrid teaching model for contemporary American literature that combines traditional teaching methods with the capabilities of the CANVAS platform. The specific features of organizing the learning process in a blended format were identified, including the selection and structuring of teaching materials, and the creation of interactive tasks and exercises. The study also includes an analysis of the impact of this model on students' academic performance, allowing for an evaluation of its benefits and identification of potential shortcomings. The practical significance of the results lies in the applicability of the developed model by instructors of philological disciplines to improve the effectiveness of the educational process. The created methodological materials and recommendations can be used in educational institutions to organize hybrid learning. They will help instructors optimize the teaching process by integrating new technologies and providing convenient access to educational resources for students. The structure of the master's thesis consists of three chapters. The first chapter is devoted to the theoretical and methodological aspects of blended learning, the analysis of educational platforms, particularly CANVAS, and the justification of the advantages of this system for organizing the learning process. The second and third chapters include practical modeling of the blended learning system: the development of teaching materials, organization of the educational process, description of the experiment, and analysis of its results. The thesis is supplemented with a list of references, literature, and appendices containing examples of teaching materials and surveys. The conclusions emphasize that the developed hybrid learning model based on the CANVAS platform has created an interactive environment that enhances student motivation and improves their academic performance. The CANVAS platform provided convenient access to teaching materials and interactive features for task completion, allowing students to balance their studies with other responsibilities effectively. The study's results indicate that the implementation of such models holds promise for the development of modern philological education and can be adapted for other disciplines.

Ключові слова

американська література, платформа CANVAS, змішане навчання, American literature, CANVAS platform, blended learning

Цитування

Дяченко А. Д. Дизайн гібридної моделі викладання сучасної американської літератури за допомогою системи управління навчанням CANVAS : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 014.021 Середня освіта (Мова і література (англійська)) / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. англ. філології. Харків, 2024. 79 с. : іл., табл.