Лекційна форма навчання в контексті трансформаційних викликів сучасності

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorЗеленська, Л. Д.
dc.date.accessioned2023-02-23T08:18:05Z
dc.date.available2023-02-23T08:18:05Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractУ статті здійснено ретроспективний аналіз лекційної форми навчання у вітчизняній вищій школі. Визначено причини дискусії в середовищі прогресивної науково-педагогічної громадськостіXIX – початку ХХ століття щодо її доцільності, переваг і недоліків з огляду на суспільні вимоги. Розкрито теоретико-методичні засади підготовки й проведення академічної лекції як основної форми навчання у національній вищій школі(принципи, функції, структура, основні вимоги). Акцентовано увагу на недоліках академічної (традиційної) лекції в контексті сучасних викликів (глобалізація, інновації в науково- технічній сфері, мобільність людських ресурсів, реалізація «Програми навчання протягом життя» тощо). Висловлено авторську позицію щодо шляхів підвищення ефективності лекційної форми навчання у ВНЗ (поєднання керівної ролі викладача з високою активністю студентів на основі використання сучасних інноваційних (інтерактивних, мультимедійних, інформаційних) технологій, забезпечення оперативного зворотного зв'язку зі студентами, інтенсифікація педагогічної праці, мобілізація мислення, знань та вмінь студентів шляхом запровадження інноваційних технологій, реалізація повною мірою принципу виховуючого навчання, орієнтування на попереднє самостійне засвоєння студентами змісту лекційного матеріалу). Окреслено найбільш раціональні й дієві способи трансформації лекційної форми навчання з огляду на сучасні вимоги (проблемна лекція, лекція із заздалегідь запланованими помилками, лекція брейнстормінг («мозкова атака»), лекція пресконференція, бінарна лекція, інтерактивна лекція тощо). Доведено доцільність широкого запровадження в практику вищої школи інтерактивної, мультимедійної та проблемної лекцій. Зазначено умови, що покликані забезпечити результативність запровадження названих інновацій.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.citationЗеленська Л. Д. Лекційна форма навчання в контексті трансформаційних викликів сучасності / Л. Д. Зеленська // Проблеми інженерно-педагогічної освіти / Укр. інж.-пед. акад. ; [редкол.: О. Е. Коваленко (голов. ред.) та ін.]. – Харків : УІПА. – 2016. – № 50–51. – С. 219–225.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.issn2074-8922
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/10117
dc.publisherУкраїнська інженерно-педагогічна академіяuk_UA.UTF-8
dc.subjectформа навчанняuk_UA.UTF-8
dc.subjectлекціяuk_UA.UTF-8
dc.subjectвиди лекційuk_UA.UTF-8
dc.subjectінноваціїuk_UA.UTF-8
dc.subjectform of educationuk_UA.UTF-8
dc.subjectlectureuk_UA.UTF-8
dc.subjectlecture typesuk_UA.UTF-8
dc.subjectinnovationsuk_UA.UTF-8
dc.titleЛекційна форма навчання в контексті трансформаційних викликів сучасностіuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeLecture in the context of modern transformation challengesuk_UA.UTF-8
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Зеленська Л.Д. Лекційна форма навчання.pdf
Розмір:
641.26 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра освітології та інноваційної педагогіки