ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ СТУДЕНТІВ ФАКУЛЬТЕТУ ПОЧАТКОВОГО НАВЧАННЯ ДО ПІДВИЩЕННЯ ЧИТАЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ

Кривуля, Ю. П.

ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ СТУДЕНТІВ ФАКУЛЬТЕТУ ПОЧАТКОВОГО НАВЧАННЯ ДО ПІДВИЩЕННЯ ЧИТАЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ

Дата

2024

Автори

Кривуля, Ю. П.

Видавець

Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди

Анотація

У роботі розглядається готовність педагогів до професійної діяльності, яка включає професійні погляди, знання та вміння долати труднощі. Особливу увагу приділено готовності студентів до формування читацької компетентності у учнів початкової школи. Актуальність цього питання пов'язана зі зниженням рівня читацьких умінь учнів в Україні. У дослідженні виділено мотиваційні, методичні та психологічні компоненти готовності, які сприяють якісній підготовці майбутніх учителів. Основною метою є визначення ефективних методичних підходів до формування готовності студенток факультету початкового навчання до підвищення читацької компетентності учнів. Для досягнення мети поставлено завдання, серед яких аналіз літератури, визначення рівня готовності студенток та розробка методичних підходів. Випускна кваліфікаційна робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. У першому розділі були розглянуті теоретичні основи формування готовності студентів до підвищення читацької компетентності учнів початкової школи, проаналізовано поняття «читацька компетентність» та особливості її формування в учнів молодшого віку, вивчено вплив дистанційного навчання на розвиток інтересу до читання, визначенню ролі готовності в структурі професійної діяльності майбутнього вчителя, з акцентом на ключові складові цієї готовності. У другому розділі представлено результати дослідної роботи з вивчення стану сформованості готовності до професійної діяльності в студенток факультету початкового навчання, надано дані опитувань, що дозволило актуалізувати обрану проблему в практично-прикладному напрямку, розроблено комплекс заходів, спрямованих на формування та розвиток готовності в студентів факультету початкового навчання. У висновках зазначено, що для ефективного формування читацької компетентності учнів у сучасних умовах є необхідність комплексної підготовки педагогів. У роботі було підкреслено, що формування читацької компетентності вимагає систематичного підходу, який включає вдосконалення мотиваційних, методичних і психологічних компонентів готовності педагогів. Таким чином, комплексна підготовка вчителів є важливим чинником, що сприяє підвищенню якості освіти та розвитку читацьких навичок учнів у сучасному освітньому середовищі. This work examines teachers' readiness for professional activity, which includes professional views, knowledge, and skills to overcome difficulties. Special attention is paid to the readiness of students to form reading competence in primary school students. The relevance of this issue is related to the declining level of reading skills among students in Ukraine. The study identifies motivational, methodological, and psychological components of readiness that contribute to the quality preparation of future teachers. The main goal is to determine effective methodological approaches to forming the readiness of students in the Faculty of Primary Education to enhance the reading competence of students. To achieve this goal, tasks were set, including literature analysis, assessment of students' readiness levels, and development of methodological approaches. The qualification thesis consists of an introduction, two sections, conclusions, a list of references, and appendices. The first section discusses the theoretical foundations of forming students' readiness to enhance the reading competence of primary school students, analyzes the concept of "reading competence," and explores the peculiarities of its formation in younger students, studies the impact of distance learning on the development of interest in reading, and determines the role of readiness in the structure of future teachers' professional activity, emphasizing the key components of this readiness. The second section presents the results of the empirical study on the state of readiness for professional activity among students of the Faculty of Primary Education, providing survey data that allows for the actualization of the chosen problem in the practical-applied direction, and developing a comprehensive set of measures aimed at forming and developing readiness among students of the Faculty of Primary Education. The conclusions indicate that effective formation of reading competence in students under modern conditions requires comprehensive teacher preparation. The work emphasizes that the formation of reading competence demands a systematic approach, which includes the improvement of motivational, methodological, and psychological components of teachers' readiness. Thus, comprehensive teacher preparation is an essential factor that contributes to improving the quality of education and developing students' reading skills in the modern educational environment.

Ключові слова

читання, читацька компетентність, готовність педагогів, формування читацької компетентності, підготовка вчителів, методичні підходи, reading, reading competence, teachers' readiness, formation of reading competence, teacher preparation, methodological approaches

Цитування

Кривуля Ю. П. Формування готовності студентів факультету початкового навчання до підвищення читацької компетентності учнів : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 013 Початкова освіта / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. початк. та проф. освіти. Харків, 2024. 66 с. : іл., табл. + дод.