ФОРМУВАННЯ МУЛЬТИКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ
Завантаження...
Дата
2024
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
У магістерській роботі досліджено процес формування мультикультурної компетентності учнів початкової школи в умовах сучасного освітнього процесу. На основі аналізу наукової літератури уточнено визначення поняття мультикультурної компетентності, виокремлено її основні компоненти: когнітивний, емоційний та поведінковий. У роботі детально обґрунтовано педагогічні умови, необхідні для ефективного формування мультикультурної компетентності, серед яких важливе місце займають інтеграція міжкультурного контенту у навчальні програми, використання інтерактивних методик (проєктного навчання, групових дискусій, рольових ігор), а також створення культурно різноманітного середовища в школі. Експериментальна частина роботи передбачала проведення педагогічного експерименту в початковій школі, під час якого перевірялися розроблені методики навчання. У дослідженні взяли участь дві групи: контрольна, яка навчалася за стандартною програмою, та експериментальна, де впроваджувалися спеціальні міжкультурні методики. Після аналізу результатів експерименту було виявлено, що учні експериментальної групи показали значне підвищення рівня мультикультурної компетентності порівняно з контрольною групою. Найбільші зміни відбулися у розвитку емоційної сфери учнів, зокрема в показниках та толерантності, а також у поведінкових навичках міжкультурної взаємодії. Отримані результати підтверджують ефективність запропонованої методики формування мультикультурної компетентності учнів початкової школи, яка може бути успішно використана у загальноосвітніх навчальних закладах. Висновки роботи мають практичне значення для розвитку шкільної освіти в умовах глобалізації та культурного різноманіття.
This master's thesis investigates the process of developing multicultural competence in primary school students within the context of the modern educational process. Based on the analysis of academic literature, the concept of multicultural competence is clarified, and its main components—cognitive, emotional, and behavioral—are identified. The study thoroughly substantiates the pedagogical conditions necessary for the effective development of multicultural competence, including the integration of multicultural content into educational programs, the use of interactive methods (project-based learning, group discussions, role-playing games), and the creation of a culturally diverse environment in the school. The experimental part of the work involved conducting a pedagogical experiment in a primary school, during which the proposed teaching methodologies were tested. Two groups participated in the study: a control group, which followed a standard program, and an experimental group, where special multicultural methodologies were implemented. After analyzing the results, it was found that students in the experimental group demonstrated a significant increase in multicultural competence compared to the control group. The most notable improvements were observed in the development of students' emotional sphere, particularly in empathy and tolerance, as well as in behavioral skills related to intercultural interaction. The results confirm the effectiveness of the proposed methodology for developing multicultural competence in primary school students, which can be successfully applied in general education institutions. The conclusions of the thesis have practical significance for the advancement of school education in the context of globalization and cultural diversity.
Опис
Ключові слова
мультикультурна компетентність, початкова школа, міжкультурна взаємодія, педагогічний експеримент, емпатія, multicultural competence, primary school, intercultural interaction, pedagogical experiment, empathy
Цитування
Шершень А. С. Формування мультикультурної компетентності учнів початкової школи в освітньому процесі : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 013 Початкова освіта / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. початк. та проф. освіти. Харків, 2024. 64 с. : іл., табл. + дод.