ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У ПЕДАГОГІЧНІЙ СПАДЩИНІ В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО
Завантаження...
Дата
2023
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
У кваліфікаційному дослідженні розглянуто зміст, напрями, форми та методи естетичного виховання молодших школярів та показана його реалізація у педагогічному досвіді В. О. Сухомлинського. Встановлено, що естетичне виховання є складовою частиною виховного процесу, яка безпосередньо спрямована на формування здатності сприймати і перетворювати дійсність за законами краси в усіх сферах діяльності людини. Зміст естетичного виховання конкретизується в програмах з літератури, музики, образотворчого мистецтва, основ наук, у різних самодіяльних об’єднаннях учнів, у роботі студій, під час факультативних занять тощо. Визначено, що основними напрямами естетичного виховання у початковій школі є вивчення навчальних дисциплін (особливо музики і образотворчого мистецтва), позакласна виховна робота естетичної спрямованості, взаємодія сім’ї учня та школи. Основними формами й методами естетичного виховання є уроки, гуртки, екскурсії, бесіди, колективні творчі справи, ігри, факультативи, конкурси та ін. Встановлено, шо під час уроків В. О. Сухомлинський застосовував екскурсії, конкурси, ігри, бесіди. Під час екскурсій він проводив «уроки мислення», на яких завдяки активній взаємодії з природою відбувалося виховання діяльнісного творчого розуму дітей. Засобами цього виступали природа, твори мистецтва, праця, казка, фантазія, гра тощо. Висвітлено вплив позакласної роботи на естетичне виховання учнів. Основними формами позакласної роботи є гуртки, подорожі, спостереження, слухання музики тощо. Вони сприяють розширенню та поглибленню кругозору та всебічному розвитку школярів. Доведено, що оптимальної результативності у навчанні, вихованні та розвитку дітей можна досягнути лише за умови тісної взаємодії школи та сім’ї. Висвітлено зміст роботи Батьківської школи для озброєння батьків учнів знаннями з психології, педагогіки та підвищення їх педагогічної культури. The qualification research examines the content, directions, forms and methods of aesthetic education of younger schoolchildren and shows its implementation in the pedagogical experience of V. O. Sukhomlynskyi. It has been established that aesthetic education is an integral part of the educational process, which is directly aimed at forming the ability to perceive and transform reality according to the laws of beauty in all spheres of human activity. The content of aesthetic education is specified in programs for literature, music, visual arts, the basics of science, in various independent associations of students, in the work of studios, during optional classes, etc. It was determined that the main directions of aesthetic education in elementary school are the study of academic disciplines (especially music and fine arts), extracurricular aesthetic work, interaction between the student's family and the school. The main forms and methods of aesthetic education are lessons, groups, excursions, conversations, collective creative work, games, electives, competitions, etc. It was established that during the lessons V. O. Sukhomlynskyi used excursions, contests, games, and conversations. During the excursions, the conducted «thinking lessons», where, thanks to active interaction with nature, children's active and creative minds were nurtured. The means of this were nature, works of art, work, fairy tales, fantasy, games, etc. The impact of extracurricular work on the aesthetic education of students is highlighted. The main forms of extracurricular work are clubs, trips, observations, listening to music, etc. They contribute to broadening and deepening the horizons and comprehensive development of schoolchildren. It has been proven that optimal performance in education, upbringing and development of children can be achieved only under the condition of close interaction between the school and the family. The content of the work of the Parents' School to equip parents of students with knowledge of psychology, pedagogy and improve their pedagogical culture is highlighted.
Опис
Ключові слова
естетичне виховання, В. О. Сухомлинський, уроки мислення, позакласна робота, сім’я, молодші школярі, aesthetic education, V. O. Sukhomlynskyi, thinking lessons, extracurricular work, family, younger schoolchildren
Цитування
Пшеченко М. О. Естетичне виховання молодших школярів у педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 013 Початкова освіта / М. О. Пшеченко ; Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. початк. і проф. освіти. – Харків, 2023. – 84 с.