Підготовка вчителів для вальдорфських шкіл: зарубіжний досвід
Завантаження...
Дата
2024
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej
Анотація
У публікації проаналізовано питання підготовки вчителів для роботи у вальдорфських школах. Як принципово вільні та самокеровані вальдорфські школи базуються на колегіальній праці педагогів й особистості вмотивованого вчителя. Більш того, вальдорфські школи існують завдяки відповідальності, ініціативності, професійності та здібностям своїх учителів. Підготовка вальдорфських учителів здійснюється в різних формах: від очних програм бакалавріату й магістратури у п’ятнадцяти вищих навчальних закладах по всьому світу до освітніх курсів із частковою зайнятістю й без відриву від роботи і навіть онлайн-курсів. Тривалість і форма підготовки, як правило, залежать від попереднього педагогічного й антропософського досвіду потенційного вальдорфського вчителя. Наведено особливості вальдорфської педагогічної освіти. Зауважено, що педагогічно доцільним є вивчення, творче осмислення та використання вальдорфського досвіду для розв’язання актуальних проблем вітчизняної педагогічної освіти, зокрема для організації та здійснення підготовки вчителів для українських вальдорфських шкіл.
The article analyses the issue of teacher training for work in Waldorf schools. As fundamentally free and self-governing, Waldorf schools are based on the collective work of teachers and the personality of a motivated teacher. Furthermore, Waldorf schools exist thanks to the responsibility, initiative, professionalism and abilities of their teachers. Waldorf teacher training takes many forms: from full-time bachelor's and master's degree programmes at fifteen higher education institutions around the world to part-time and in-service courses and even online courses. The duration and form of training usually depends on the previous pedagogical and anthroposophical experience of the potential Waldorf teacher. The features of Waldorf teacher education are presented. It is noted that it is pedagogically expedient to study, creatively comprehend and use the Waldorf experience to solve the current problems of national teacher education, in particular, to organise and implement teacher training for Ukrainian Waldorf schools.
Опис
Ключові слова
вальдорфська школа, педагогічна освіта, підготовка вчителя, професійна підготовка, педагогічна майстерність, вища освіта, учитель, Waldorf school, teacher education, teacher training, professional training, pedagogical excellence, higher education, teacher
Цитування
Іонова О. Підготовка вчителів для вальдорфських шкіл: зарубіжний досвід. Pedagogiczne reminiscencje : Inspiracja życiem, pracą i twórczością Profesora Franciszka Szloska. Warszawa ; Kijów. 2024. Pp. 235–245.