ДІАГНОСТИЧНО-ОЦІНЮВАЛЬНИЙ КОМПОНЕНТ ТЕХНОЛОГІЇ ФОРМУВАННЯ У ШКОЛЯРІВ УМІНЬ СТАВИТИ ПІЗНАВАЛЬНІ ЗАПИТАННЯ

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorЛазарєва, О. М.
dc.contributor.authorЛазарєва, К. С.
dc.date.accessioned2023-03-08T14:19:45Z
dc.date.available2023-03-08T14:19:45Z
dc.date.issued2018-04-10
dc.description.abstractРозглянуто діагностично-оцінювальний компонент вперше розробленої та апробованої авторами освітньої технології формування у молодших школярів запитальних умінь при освоєнні ними описових знань. Наголошено на необхідності діагностичного підходу до перебігу й результатів пізнавальної діяльності школярів. Уточнено рівні та критерії досягнутих учнями початкової школи вмінь ставити пізнавальні запитання і створювати за їх допомогою описові тексти різної складності. The diagnostic and evaluating component of the educational technique of formation of junior pupils’ questioning ability when they gain descriptive knowledge has been revealed. This educational technique was first developed and tested by the authors. The necessity of diagnostic approach to the progress and results of schoolchildren’ cognitive activity has been emphasized. The levels and criteria of formation of ability to set cognitive questions and create descriptive texts of various complexity with their help by primary school children have been clarified.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.citationЛазарєва О. Діагностично-оцінювальний компонент технології формування у школярів умінь ставити пізнавальні запитання / О. Лазарєва, К. Лазарєва // Психолого-педагогічні проблеми вищої і середньої освіти в умовах сучасних викликів: теорія і практика : матеріали ІІІ Міжнар. наук.-практ. конф., Харків, 10 квіт. 2018 р. / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди [та ін. ; за ред. С. Т. Золотухіної, І. І. Дорожко]. – Харків : Стиль-Издат, 2018. – С. 154–157.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/10381
dc.language.isoukuk_UA.UTF-8
dc.publisherХарківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковородиuk_UA.UTF-8
dc.subjectосвітня технологіяuk_UA.UTF-8
dc.subjectдіагностично-оцінювальний компонентuk_UA.UTF-8
dc.subjectзапитальні умінняuk_UA.UTF-8
dc.subjectпізнавальні запитанняuk_UA.UTF-8
dc.subjectкритеріїuk_UA.UTF-8
dc.subjectдіагностичний підхідuk_UA.UTF-8
dc.subjecteducational techniqueuk_UA.UTF-8
dc.subjectdiagnostic and evaluating componentuk_UA.UTF-8
dc.subjectquestioning abilityuk_UA.UTF-8
dc.subjectcognitive questionsuk_UA.UTF-8
dc.subjectcriteriauk_UA.UTF-8
dc.subjectdiagnostic approachuk_UA.UTF-8
dc.titleДІАГНОСТИЧНО-ОЦІНЮВАЛЬНИЙ КОМПОНЕНТ ТЕХНОЛОГІЇ ФОРМУВАННЯ У ШКОЛЯРІВ УМІНЬ СТАВИТИ ПІЗНАВАЛЬНІ ЗАПИТАННЯuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeTHE PROBLEM OF RAISING AWARENESS OF STUDENTS' KNOWLEDGEuk_UA.UTF-8
dc.typeConference proceedingsuk_UA.UTF-8
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Лазарєва О., Лазарєва К. Діагностично-оцінювальний компонент...pdf
Розмір:
5.77 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра освітології та інноваційної педагогіки