Естетотерапія як чинник впливу на емоційний стан дітей середнього дошкільного віку
Завантаження...
Дата
2024
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню емоційного стану дітей середнього дошкільного віку засобами естетотерапії. У теоретичній її частині обґрунтовано значущість методів естетотерапії як одних із найважливіших чинників емоційного стану дошкільників у сьогоденні. Ми з’ясували, що поліпшенню змісту навчання та виховання дітей сприяє створення умов для ефективного розвитку дітей та удосконалення засобів і методів естетотерапевтичної роботи з дітьми, спрямованої на освоєння навколишнього. Засобами естетотерапії також можуть бути відібрані педагогом художні та музичні твори, спеціально організовані заняття арт-терапевтичного спрямування та засоби природного та соціального походження. Розкрито терапевтичні підходи до зняття тривожності та нервових зривів у дітей. Визначено роль естетотерапії як чинника емоційного стану дітей середнього дошкільного віку. Перевірено у практиці Комунального закладу «Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 413 Харківської Міської Ради» Київського району. В експерименті взяли участь 15 дітей середнього дошкільного віку та їх батьки. Критеріями вимірювання було визначено: самостійність, зацікавленість дітей в пізнанні нового, використання набутих знань в повсякденному житті та їх емоційні прояви. У процесі вимірювання рівнів емоційного стану дітей нами було застосовано такі методи: спостереження за дітьми в процесі виконання завдань, прояви емоційного стану та самостійність під час виконання дітьми поставлених завдань, анкетування батьків. Надано висновки.
The qualification work is devoted to the study of the emotional state of children of middle preschool age by means of esthetic therapy. In its theoretical part, the importance of esthetic therapy methods as one of the most important factors in the emotional state of preschoolers today is substantiated. We found out that the improvement of the content of education and upbringing of children contributes to the creation of conditions for the effective development of children and the improvement of means and methods of esthetic therapeutic work with children aimed at mastering the environment. Art and musical works, specially organized classes of art therapy, and natural and social means can also be selected as means of esthetic therapy by the teacher. Therapeutic approaches to the relief of anxiety and nervous breakdowns in children are revealed. The role of esthetic therapy as a factor in the emotional state of children of middle preschool age is determined. Checked in the practice of the Municipal institution "Preschool educational institution (nursery-kindergarten) No. 413 of the Kharkiv City Council" of Kyiv district. 15 children of middle preschool age and their parents took part in the experiment. The measurement criteria were defined as: independence, children's interest in learning new things, use of acquired knowledge in everyday life and their emotional manifestations. In the process of measuring the levels of children's emotional state, we used the following methods: observation of children in the process of completing tasks, manifestations of emotional state and independence during children's performance of tasks, parent questionnaires. Conclusions are provided.
Опис
Ключові слова
чуттєво-емоційна сфера, емоційний стан, мистецтво, естетотерапевтичні технології, катарсис, сугестія, емпатія, самооцінка, саморозвиток, діти середнього дошкільного віку, педагог, компетенції, естетичне виховання, засоби арт-терапії, асоціативне мислення, духовність, sensory-emotional sphere, emotional state, art, esthetic therapy technologies, catharsis, suggestion, empathy, self-esteem, self-development, children of middle preschool age, teacher, competences, aesthetic education, means of art therapy, associative thinking, spirituality
Цитування
Мальцева В. К. Естетотерапія як чинник впливу на емоційний стан дітей середнього дошкільного віку : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 012 Дошкільна освіта / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. теорії, технологій і методик дошк. освіти. Харків, 2024. 72 с. : табл.