ЗБАГАЧЕННЯ СЛОВНИКОВОГО ЗАПАСУ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ ФРАЗЕОЛОГІЇ
Завантаження...
Дата
2024
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
У країнах Європи поняття ранньої освіти та догляду є першою сходинкою до єдиної системи виховання та навчання. Нею опікуються муніципалітети, галузі виробництва та фермерства, релігійні й громадські установи, меценати, функціонують денні ясла, дитячі садки, дошкільні групи при початковій школі, приватні заклади. Виховна робота, метою якої є всебічний і гармонійний розвиток дітей, формування особистості, здійснюється згідно з програмами держави. Кожна система дошкільної освіти має виокремлені особливості та передовий досвід. В Україні сьогодні пріоритетними напрямами дошкільної освіти залишаються безпечність та збереження життя дітей. Спочатку COVID-19, потім війна, змушена еміграція сімей із дітьми – усе це вплинуло на цю царину. Однак, незважаючи на такі виклики часу, заклади дошкільної освіти продовжують працювати в надскладних умовах, організація освітнього процесу регулюється низкою нормативних документів. Випускна кваліфікаційна робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел. У вступі висвітлено основні аспекти дослідження, визначено актуальність, окреслено завдання та методи роботи. У першому розділі, з огляду на науково-методичну літературу й чинні документи, що регулюють організацію освітнього процесу в закладах дошкільної освіти, репрезентовано зміст понять і термінів «дошкільна освіта», «словник дитини», «фразеологія». У другому розділі представлено систему занять, спрямованих на збагачення словника дітей старшого дошкільного віку засобами фразеології, перевірено їхню ефективність. Маніфестовано збагачення словника дитини засобами фразеології в українській дошкільній освіті порівнюючи з чеською. У висновках наголошено на важливості засобів фразеології для збагачення словника дітей старшого дошкільного віку та обґрунтовано ефективність розроблених занять.
In European countries, preschool education is defined as early education and care and is the primary link in a unified system of education and training. Local authorities (municipalities), industrial and agricultural enterprises, religious and public organizations, and individuals are involved in this area. As a rule, most countries have permanent and seasonal nurseries, kindergartens with different working hours, pre-school departments at primary schools, mother schools, and playgrounds. Educational work aimed at the harmonious development of children and the formation of skills for life in society is carried out in accordance with the education and training programs. Each national system of preschool education has its own characteristics and best practices. Today in Ukraine, the safety and preservation of children's lives remain the priority areas of preschool education. First COVID-19, then the war, the forced emigration of families with children – all of this has affected this area. However, despite these challenges, preschool education institutions continue to operate in extremely difficult conditions, and the organization of the educational process is regulated by a number of regulatory documents. A graduation work consists of an introduction, two chapters, conclusions and a list of references. The introduction describes the main aspects of the study, defines its relevance, and outlines the tasks and methods of work. The first section presents the meaning of the terms “preschool education”, “child's vocabulary”, “phraseology” in the light of scientific and methodological literature and current documents regulating the organization of the educational process in preschool education institutions. The second section presents a exercises aimed at enriching the vocabulary the children of senior preschool age with phraseology, and tests their effectiveness. The work demonstrates the enrichment of the child's vocabulary by means of phraseology in Ukrainian preschool education in comparison with Czech. In conclusion, the importance of phraseology tools for enriching the vocabulary the children of senior preschool age іs emphasized and the effectiveness of the system of developed classes is substantiated.
Опис
Ключові слова
фразеологія, старший дошкільний вік, словниковий запас, комплекс занять, дошкільна освіта, phraseology, senior preschool age, vocabulary, complex of classes
Цитування
Купіна І. О. Збагачення словникового запасу дітей старшого дошкільного віку засобами фразеології : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 012 Дошкільна освіта / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. теорії, технологій і методик дошк. освіти. Харків, 2024. 70 с. : іл., табл. + дод.