ФОРМУВАННЯ ІНФОМЕДІЙНОЇ ГРАМОТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorРясна, Л. В.
dc.date.accessioned2025-03-02T15:40:48Z
dc.date.available2025-03-02T15:40:48Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractУ кваліфікаційній роботі розглянуто проблему формування інфомедійної грамотності в освітньому процесі початкової школи. Розкрито поняттійно-термінологічне поле дослідження, а саме поняття «медіаосвіта», «медіаінформаційна грамотність», «медіаграмотність», «цифрова грамотність» та «інфомедійна грамотність». Узагальнено стан нормативно-правової бази з даного питання. Визначено зміст та структуру інфомедійної грамотності. Описано стан досліджуваної проблеми у сучасному науковому середовищі; проаналізовано та узагальнено досвід вчителів-практиків щодо формування інфомедійної грамотності в учнів початкової школи. Окреслено шляхи формування інфомедійної грамотності учнів початкової школи; зроблено аналіз змісту підручників з різних навчальних предметів, які вивчаються у початковій школі. Проаналізовано результати опитування вчителів початкової початкової школи, яке проводилося з метою вивчення й узагальнення педагогічного досвіду та виявлення труднощів у процесі формування інфомедійної грамотності в учнів початкової школи. Розроблено методичні рекомендації для вчителів початкової школи щодо формування інфомедійної грамотності учнів: наголошено, що даний процес має відбуватися поступово і концентрично, через зміст навчального матеріалу, здійснюючи ретельний аналіз змісту підручників (у процесі вибору), супроводжуватися використанням у навчальній діяльності онлайн-тренажерів, додатків, програм тощо, проведенням регулярного моніторингу досягнень учнів. Надано методичні рекомендації щодо організації та проведення методичного тижня, уроків та завдань різної складності та структури, які сприятимуть формуванню і підвищенню рівня інфомедійної грамотності в учнів початкової школи. The qualification work deals with the problem of forming infomedia literacy in the educational process of primary school. The conceptual and terminological field of the study is revealed, namely the concepts of “media education”, “media information literacy”, “media literacy”, “digital literacy” and “infomediate literacy”. The state of the legal framework on this issue is summarized. The content and structure of infomediate literacy are defined. The state of the research problem in the modern scientific environment is described; the experience of practicing teachers in the formation of infomediate literacy in primary school students is analyzed and summarized. The ways of forming the infomediate literacy of primary school students are outlined; the content of textbooks on various subjects studied in primary school is analyzed. The results of a survey of primary school teachers, which was conducted to study and summarize pedagogical experience and identify difficulties in the process of forming infomediate literacy in primary school students, are analyzed. Methodological recommendations for primary school teachers on the formation of students' infomediate literacy have been developed: it is emphasized that this process should be gradual and concentrated, through the content of the educational material, with a thorough analysis of the content of textbooks (in the process of selection), accompanied by the use of online simulators, applications, programs, etc. in educational activities, and regular monitoring of students' achievements. The article provides methodological recommendations for organizing and conducting a methodological week, lessons and tasks of varying complexity and structure that will contribute to the formation and improvement of the level of infomediary literacy in primary school students.
dc.identifier.citationРясна Л. В. Формування інфомедійної грамотності молодших школярів в освітньому процесі початкової школи : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 013 Початкова освіта / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. початк. та проф. освіти. Харків, 2024. 95 с. : іл., табл. + дод.
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/17904
dc.language.isouk
dc.publisherХарківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
dc.subjectінфомедійна грамотність
dc.subjectосвітній процес
dc.subjectучні та вчителі початкової школи
dc.subjectinfomediate literacy
dc.subjecteducational process
dc.subjectprimary school pupils and teachers
dc.titleФОРМУВАННЯ ІНФОМЕДІЙНОЇ ГРАМОТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
dc.title.alternativeFORMATION OF INFOMEDIARY LITERACY OF YOUNGER PUPILS IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF PRIMARY SCHOOL
dc.typeOther
Файли
Колекції
2024