Формування напрямів виховної роботи в закладах загальної середньої освіти 20–30-х років ХХ сторіччя

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorБашкір, О. І.
dc.contributor.authorФедоренко, В. В.
dc.date.accessioned2024-11-04T16:09:33Z
dc.date.available2024-11-04T16:09:33Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractВиховна робота в 20–30 роках XX ст. відігравала важливу роль на освітянській ниві, особливо — в закладах загальної середньої освіти, де відбувалося активне формування різних напрямів виховної роботи. Цей період мав особливі урізноманітнення і відрізнявся значними змінами, що вплинули на педагогічні трансформації. Одним із важливих та необхідних завдань виховної роботи в цей період було формування людини-патріота, громадянської свідомості та всебічної підготовки учнів. Основні напрями містили такі складові, як фізичне виховання, моральне, етичне, і найосновніше — це трудове виховання. Велика увага приділялася дисциплінованості, проєктній діяльності, єдності та підготовці молоді до майбутньої розумової праці. Авторами висвітлено процес становлення напрямів виховної роботи в закладах середньої освіти 20–30 років XX ст.; детально розкрито складники кожного напряму виховання; проаналізовано моделі виховання та їх вплив на формування моральних і соціальних принципів; охарактеризовано педагогічні концепції, що визначили виховний процес у школах, включаючи акценти на моральне, соціальне та трудове виховання; розглянуто та описано роль виховної діяльності як значної та важливої фігури в організації освітнього середовища, а також взаємодію зі здобувачами вищої освіти; зосереджено увагу на розкритті критичного погляду на ефективність різних видів виховання в освітній царині; проаналізовано історичне підґрунтя як важливий чинник розвитку освіти сьогодення. Зосереджено увагу на аспекті трудового виховання й проєктній діяльності через призму виховного середовища, а також на основних характеристиках, які балансувалися з іншими видами виховання на тлі освітньої науки. In the 1920s and 1930s, educational work played a significant role in the field of education, especially in secondary education. The institutions were actively developing various areas of educational work. This period was particularly diverse and marked by significant socio-political changes that affected pedagogical approaches and methods of education. One of the key tasks of educational work during this period was the formation of patriotism, civic consciousness and comprehensive training of students. The main areas included such components as political education, physical education, moral education, and, most importantly, labour training. Much attention was paid to discipline, project activities, unity, and preparing young people for future mental work. The article highlights the process of formation of the areas of educational work in secondary education in the 1920–1930s, reveals in detail the components of each education, and analyses the models of education and their impact on the formation of moral and social principles of students. In addition, attention is drawn to the pedagogical concepts and methods that determined the educational process in schools, including the emphasis on moral, social and labour education. In this research paper, we consider and describe the role of educational activities as an important figure in the organisation of the educational environment, as well as interaction with students. It is worth noting that our research work also involves a critical view of the effectiveness of different types of education in the educational sphere. The article also analyses the historical background and its influence on the educational process as an important factor. The focus is on the aspect of work-based education and project-based activities through the prism of the educational environment, as well as the main characteristics that have been balanced with other types of education against the background of educational science.
dc.identifier.citationБашкір О., Федоренко В. Формування напрямів виховної роботи в закладах загальної середньої освіти 20–30-х років ХХ сторіччя. Новий колегіум. 2024. № 3 (115). С. 128–132.
dc.identifier.issn1562-529Х (Print)
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/16716
dc.language.isouk
dc.publisherХарківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
dc.subjectвиховна робота
dc.subjectпроєктна діяльність
dc.subjectтрудове виховання
dc.subjectзаклад
dc.subjectпедагогічне спрямування
dc.subjectучні
dc.subjectкоманда
dc.subjecteducational work
dc.subjectproject activity
dc.subjectlabour education
dc.subjecteducational institution
dc.subjectpedagogical direction
dc.subjectstudents
dc.subjectteam
dc.titleФормування напрямів виховної роботи в закладах загальної середньої освіти 20–30-х років ХХ сторіччя
dc.title.alternativeFormation of directions of educational work in institutions of general secondary education of the 20–30s of the twentieth century
dc.typeArticle
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Башкір О., Федоренко В. Формування напрямів виховної роботи.pdf
Розмір:
532.39 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра освітології та інноваційної педагогіки