Порівняльний аналіз професійної підготовки майбутніх фахівців музичного мистецтва в Україні та Китайській Народній Республіці

Завантаження...
Зображення мініатюри
Дата
2024
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Педагогічна Академія: наукові записки
Анотація
Мистецтво посідає важливе місце в освітньому процесі, особливо в контексті вищої освіти. Враховуючи глобальну цифрову трансформацію суспільства, опанування мистецтвознавства дозволяє виховати освічених, толерантних і конкурентоспроможних фахівців, сприяючи розвитку критичного мислення, творчих здібностей і практичних навичок. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю інтеграції досвіду іноземних країн у систему професійної підготовки майбутніх фахівців музичного мистецтва для оновлення та вдосконалення наявних методів викладання. Метою роботи є порівняльний аналіз професійної підготовки майбутніх фахівців музичного мистецтва в Україні та Китайській Народній Республіці. Методами дослідження є огляд відповідної тематичної наукової літератури, аналіз нормативних документів, а також порівняння підходів до викладання в обох країнах, виявлення переваг наявних відмінностей. Використано метод систематизації даних для виокремлення головних аспектів дослідження проблеми. Основні результати свідчать, що, попри наявність спільних рис, українська та китайська системи освіти суттєво відрізняються. Важливим є також інтеграція прогресивних засобів в освітній процес обох країн, що сприяє глибшому розумінню музикознавства, вивченню складних явищ та впровадженню цифрових елементів. Це дозволяє значно підвищити зацікавленість здобувачів освіти, забезпечуючи більш ефективну взаємодію з навчальними матеріалами, а також адаптувати процес навчання до їхніх освітніх потреб. Висновки дослідження підкреслюють необхідність перегляду наявної системи навчання мистецтва в Україні, а також підвищення кваліфікації викладачів за допомогою китайського досвіду. Подальші дослідження пов’язані з виявленням методів, що сприятимуть взаємному обміну знаннями й досвідом між Україною та Китайською Народною Республікою, гармонійному поєднанню ціннісних орієнтирів і професійних якостей, що визначають готовність особистості до здійснення культурно-мистецької діяльності та розв’язання професійних завдань. An important part of education is the arts, especially in the context of higher education. Given the global digital transformation of society, the acquisition of art history allows to educate knowledgeable, tolerant and competitive specialists, promoting the development of critical thinking, creativity and practical skills. The relevance of the study is due to the need to involve foreign experience in the system of professional training of future music specialists in order to reform existing teaching methods. The purpose of the study is to compare the professional training of future music specialists in Ukraine and the Republic of China. The research methods include a review of relevant scientific literature, analysis of regulatory documents, as well as a comparison of teaching approaches in both countries, and identification of the advantages of existing differences. The method of data systematization was used to highlight the key aspects of the study. The main results show that despite the presence of common features, the Ukrainian and Chinese education systems differ significantly. It is also important to involve progressive tools in the educational process of both countries, which allows us to comprehend the depth of musicology, study complex phenomena, and integrate digital elements into learning. They facilitate deep interaction with educational materials, which increases the interest of students and allows them to adapt learning to their academic needs. The conclusions of the study emphasize the need to revise the existing system of art education in Ukraine, as well as to improve the skills of teachers with the help of Chinese experience. Further research is related to the identification of methods that will facilitate the mutual exchange of knowledge and experience between Ukraine and the Republic of China, a symbiotic combination of values and professional qualities that determine the personality’s ability to implement cultural and creative activities and solve professional problems.
Опис
Ключові слова
музична освіта, освітні системи, культурні відмінності, педагогічні підходи, навчальні програми, music education, educational systems, cultural differences, pedagogical approaches, study programs
Цитування
Лу Цзе. Порівняльний аналіз професійної підготовки майбутніх фахівців музичного мистецтва в Україні та Китайській Народній Республіці. Педагогічна Академія: наукові записки. 2024. № 12. https://doi.org/10.5281/zenodo.14197437