Формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкової школи в умовах освітніх ризиків

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorНауменко, Н. В.
dc.contributor.authorКозлов, А. В.
dc.date.accessioned2024-05-30T13:49:22Z
dc.date.available2024-05-30T13:49:22Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractСтаття присвячена проблемі професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи на прикладі Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди. Мета статті — висвітлення особливостей формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкової школи в процесі професійної підготовки в умовах сучасних освітніх ризиків під час вивчення навчальної дисципліни «Фізична культура з методикою навчання». Для реалізації поставленої мети проаналізовано підходи до розуміння сутності поняття здоров’язбережувальна компетентність учителя початкових класів, що являє собою здатність педагога здійснювати самостійне й методично правильне застосування методів фізичного виховання та зміцнення здоров’я та включає в себе готовність досягати оптимального рівня фізичної підготовленості для забезпечення повноцінної соціальної та професійної діяльності. Сформованість здоров’язбережувальної компетентності вчителя передбачає усвідомлене і систематичне використання фізичних методів для підтримання здоров’я і досягнення потрібного рівня фізичної готовності, що сприяє ефективній самореалізації в процесі професійної діяльності. Визначено особливості формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкової школи з урахуванням освітніх ризиків, що передбачає аналіз та оптимізацію змісту освітніх компонентів в навчальних планах та програмах фахової підготовки з урахуванням реалій сьогодення. Проаналізовано досвід практичної підготовки майбутніх учителів під час викладання навчальної дисципліни «Фізична культура з методикою навчання». Визначено, що реалізація завдань здоров’язбереження відбувається за рахунок створення безпечних оздоровчих умов для дітей під час навчання та в позаурочний час. The article is devoted to the problem of professional training of future primary school teachers on the example of H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University. The purpose of the article is to highlight the peculiarities of the formation of health-preserving competence of future primary school teachers in the process of professional training in the context of modern educational risks in the course of studying the discipline "Physical Culture with Teaching Methods". To achieve this goal, approaches to understanding the essence of the concept of primary school teacher’s health-preserving competence were analyzed, which is the ability of a teacher to independently and methodically apply methods of physical education and health promotion and includes the readiness to achieve the optimal level of physical fitness to ensure full social and professional activity. The formation of the teacher’s health-preserving competence involves the conscious and systematic use of physical methods to maintain health and achieve the desired level of physical fitness, which contributes to effective self-realization in the process of professional activity. The article identifies the peculiarities of forming the health-preserving competence of future primary school teachers with regard to educational risks, which involves analyzing and optimizing the content of educational components in the curricula and professional training programs, taking into account the realities of today. In order to highlight the peculiarities of forming the health-preserving competence of future primary school teachers in the process of professional training in the context of educational risks, the experience of practical training of future teachers in teaching the discipline "Physical Culture with Teaching Methods" is analyzed. It is determined that the realization of health protection tasks occurs through the creation of safe health conditions for children during school and after school hours.
dc.identifier.citationНауменко Н. Формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкової школи в умовах освітніх ризиків / Н. Науменко, А. Козлов // Новий Колегіум. – 2024. – № 1 (113). – С. 70–76.
dc.identifier.issn1562-529Х (Print)
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/15109
dc.language.isouk
dc.publisherХарківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
dc.subjectздоров’язбережувальна компетентність
dc.subjectвчитель початкових класів
dc.subjectпрофесійна підготовка
dc.subjectосвітні ризики
dc.subjectбезпечне освітнє середовище
dc.subjectфізичне виховання
dc.subjecthealth-preserving competence
dc.subjectprimary school teacher
dc.subjectprofessional training
dc.subjecteducational risks
dc.subjectsafe educational environment
dc.subjectphysical education
dc.titleФормування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкової школи в умовах освітніх ризиків
dc.title.alternativeFormation of health-preserving competence of future primary school teachers in context of educational risks
dc.typeArticle
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Науменко Н., Козлов А. Формування здоров’язбережувальної компетентності.pdf
Розмір:
258.79 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра здоров’я людини, реабілітології і спеціальної психології
Кафедра теорії, методики і практики фізичного виховання