ФОРМУВАННЯ МОРАЛЬНО-ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У ПОЗАНАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ

Желобкова, Є. О.

ФОРМУВАННЯ МОРАЛЬНО-ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У ПОЗАНАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ

Дата

2024

Автори

Желобкова, Є. О.

Видавець

Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди

Анотація

Дослідження зосереджене на аналізі та розробці ефективної педагогічної методики, спрямованої на формування моральних цінностей у дітей молодшого шкільного віку через позанавчальну діяльність. Основною метою роботи є підвищення рівня моральної свідомості учнів початкових класів за допомогою інтеграції позакласних заходів, таких як гуртки, секції, волонтерська діяльність та творчі проекти, у виховний процес. У вступній частині роботи обґрунтовується актуальність досліджуваної проблеми в контексті сучасних викликів виховання молодших школярів. Дослідження підкреслює важливість формування морально-ціннісних орієнтацій як основи для всебічного розвитку особистості, здатної інтегруватися в соціум і діяти відповідно до етичних норм. У першому розділі здійснено теоретичний аналіз проблеми морального виховання, що включає огляд основних концепцій і підходів до формування моральних цінностей у педагогіці та психології. Розглянуто понятійно-категоріальний апарат, а також проаналізовано фактори, що впливають на процес виховання, зокрема, когнітивний, емоційний та поведінковий компоненти моральної свідомості. Другий розділ присвячено дослідно-експериментальній перевірці ефективності розробленої методики формування морально-ціннісних орієнтацій у позанавчальній діяльності. Проведений педагогічний експеримент за участю двох груп учнів (контрольної та експериментальної) дозволив оцінити ефективність запропонованих педагогічних умов та визначити, що учні експериментальної групи продемонстрували значно вищі результати у формуванні моральних орієнтацій порівняно з учнями контрольної групи. Результати дослідження підтвердили доцільність використання позанавчальної діяльності як ефективного інструменту морального виховання. Запропонована методика сприяє гармонійному розвитку когнітивного, емоційного та поведінкового компонентів моральної свідомості молодших школярів, що робить її універсальним засобом для виховної роботи в початкових школах. Практична значущість роботи полягає в тому, що її результати можуть бути використані педагогами, вихователями та організаторами позашкільних заходів для підвищення ефективності виховної діяльності. Запропонована методика може бути впроваджена в освітній процес для формування моральних цінностей у дітей молодшого шкільного віку. Загалом, дослідження робить вагомий внесок у розвиток педагогічної теорії та практики морального виховання, пропонуючи нові підходи до використання позанавчальної діяльності як засобу формування морально-ціннісних орієнтацій у молодших школярів. The research focuses on the analysis and development of an effective pedagogical methodology aimed at forming moral values in young students through extracurricular activities. The main goal of the work is to improve the level of moral consciousness among primary school students by integrating extracurricular activities such as clubs, sections, volunteer activities, and creative projects into the educational process. In the introduction, the relevance of the problem being studied is substantiated in the context of modern challenges in educating young students. The study emphasizes the importance of forming moral and value orientations as the foundation for the comprehensive development of a personality capable of integrating into society and acting according to ethical norms. The first chapter provides a theoretical analysis of the issue of moral education, including a review of key concepts and approaches to forming moral values in pedagogy and psychology. The conceptual framework is clarified, and factors influencing the educational process, particularly the cognitive, emotional, and behavioral components of moral consciousness, are analyzed. The second chapter is dedicated to the experimental verification of the effectiveness of the developed methodology for forming moral and value orientations through extracurricular activities. A pedagogical experiment involving two groups of students (control and experimental) allowed the evaluation of the proposed pedagogical conditions' effectiveness. It was determined that the experimental group demonstrated significantly better results in forming moral orientations compared to the control group. The study's results confirm the appropriateness of using extracurricular activities as an effective tool for moral education. The proposed methodology contributes to the harmonious development of cognitive, emotional, and behavioral components of young students' moral consciousness, making it a universal tool for educational work in primary schools. The practical significance of the research lies in the fact that its results can be used by teachers, educators, and organizers of extracurricular activities to enhance the effectiveness of educational work. The proposed methodology can be implemented in the educational process to form moral values in young students. Overall, the research makes a significant contribution to the development of pedagogical theory and practice of moral education, offering new approaches to using extracurricular activities as a means of forming moral and value orientations in primary school students.

Ключові слова

морально-ціннісні орієнтації, моральне виховання, молодші школярі, позанавчальна діяльність, педагогічна методика, moral and value orientations, moral education, primary school students, extracurricular activities, pedagogical methodology

Цитування

Желобкова Є. О. Формування морально-ціннісних орієнтацій молодших школярів у позанавчальній діяльності : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 013 Початкова освіта / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. початк. та проф. освіти. Харків, 2024. 74 с. : табл. + дод.