ЗНИЖЕННЯ ТРИВОЖНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ КАЗКОТЕРАПІЇ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ
Завантаження...
Дата
2024
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
Тривожність у молодших школярів в умовах воєнного стану є однією з основних проблем сьогодення в Україні. В умовах таких реалій є надзвичайно важливим застосування правильних терапевтичних технік, які зможуть допомогти дітям врегулювати емоційний стан та знизити тривожність. Казкотерапія, як один з найдієвіших методів у роботі з молодшими школярами, зможе стати ключовим елементом терапії для зниження тривожності та надати їм необхідну підтримку і допомогу. Випускна кваліфікаційна робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джеред і додатків. У першому розділі розкрито теоретичні аспекти вивчення тривожності у молодших школярів: визначено особливості розвитку та прояву тривожності у молодших школярів під час воєнного стану; проаналізовано казкотерапію як ефективний метод зниження тривожності у молодших школярів. У другому розділі наведено методику проведення експериментального дослідження щодо зниження тривожності молодших школярів в умовах воєнного стану: охарактеризовано особливості організації та проведення експериментального дослідження щодо зниження тривожності у молодших школярів в умовах воєнного стану; проаналізовано результати експериментального дослідження. У дослідженні зазначено, що воєнний стан суттєво впливає на психоемоційний стан дітей молодшого шкільного віку. Вони часто відчувають підвищену тривожність, страх та загальну нестабільність. Такі негативні емоції можуть спричинити розлади сну, концентрації уваги, зниження апетиту та їхні проблеми, що суттєво позначаться на розвитку та навчанні. Казкотерапія пропонує різноманітні методи та техніки для роботи з тривожністю дітей. Одним з ефективних методів є створення власних казок, де діти можуть проєктувати свої страхи та переживання за казкових персонажів. Застосовуючи ці методи в комплексі, педагоги та психологи можуть досягти значного зниження тривожності у молодших школярів. У висновках доведено, що застосування казкотерапії є ефективним засобом зниження тривожності у молодших школярів, особливо в умовах воєнного стану. Після проведення первинної діагностики, серії казкотерапевтичних занять, повторної діагностики щодо визначення рівня тривожності учнів початкових класів та впливу казкотерапії на її рівень можна зробити наступні висновки: 3 учнів – 6,4% мають низький рівень тривожності, 19 учнів – 40,4% мають середній рівень тривожності, 25 учнів – 53,2% мають високий рівень тривожності. В усіх дітей, окрім однієї учениці, в результаті проведених занять рівень особистісної, ситуативної та шкільної тривожності знизився від 1 до 11 одиниць.
Anxiety among younger schoolchildren in the conditions of martial law is one of the main problems in Ukraine today. In the conditions of such realities, it is extremely important to use the correct therapeutic techniques that can help children regulate their emotional state and reduce anxiety. Story therapy, as one of the most effective methods in working with younger schoolchildren, can become a key element of therapy to reduce anxiety and provide them with the necessary support and help. The graduation thesis consists of an introduction, two chapters, conclusions, a list of used sources and appendices. In the first chapter, the theoretical aspects of the study of anxiety in younger schoolchildren are disclosed: the features of the development and manifestation of anxiety in younger schoolchildren during the martial law are determined; analyzed fairy-tale therapy as an effective method of reducing anxiety in younger schoolchildren. In the second chapter, the method of conducting an experimental study on reducing anxiety among younger schoolchildren under martial law is described: the features of the organization and conducting an experimental study on reducing anxiety among younger schoolchildren under martial law are described; the results of the experimental study were analyzed. The study states that the state of war significantly affects the psycho-emotional state of children of primary school age. They often experience increased anxiety, fear, and general instability. Such negative emotions can cause sleep disorders, concentration problems, decreased appetite and their problems, which will significantly affect development and learning. Fairytale therapy offers a variety of methods and techniques for dealing with children's anxiety. One of the effective methods is the creation of their own fairy tales, where children can project their fears and anxieties onto fairy-tale characters. By applying these methods in a complex, teachers and psychologists can achieve a significant reduction in anxiety in younger schoolchildren. The conclusions prove that the use of fairy-tale therapy is an effective means of reducing anxiety in younger schoolchildren, especially in the conditions of martial law. After conducting the initial diagnosis, a series of fairy-tale therapy classes, re-diagnosis regarding the determination of the level of anxiety of elementary school students and the effect of fairy-tale therapy on its level, the following conclusions can be made: 3 students - 6.4% have a low level of anxiety, 19 students - 40.4% have an average level of anxiety level of anxiety, 25 students - 53.2% have a high level of anxiety. As a result of the classes, the level of personal, situational and school anxiety decreased from 1 to 11 units in all children, except for one student.
Опис
Ключові слова
молодші школярі, тривожність, воєнний стан, казкотерапія, казкотерапевтичні заняття, younger schoolchildren, anxiety, martial law, fairy-tale therapy, fairytale therapeutic classes
Цитування
Калініченко О. В. Зниження тривожності молодших школярів засобами казкотерапії в умовах воєнного стану : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 013 Початкова освіта / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. початк. та проф. освіти. Харків, 2024. 85 с. : іл., табл. + дод.