ФОРМУВАННЯ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
Завантаження...
Дата
2024
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
Магістерська робота присвячена проблемі формування лексичної компетентності учнів початкових класів на уроках української мови, що є важливим аспектом їхнього комунікативного та мовного розвитку. У дослідженні підкреслюється значення лексичної компетентності в контексті сучасних освітніх реформ в Україні, зокрема в рамках концепції Нової української школи. Теоретичний аналіз вітчизняних та зарубіжних наукових джерел становить основу роботи, де розкриваються сутність і структура лексичної компетентності та її ключові компоненти. Особлива увага приділяється інтеграції лінгводидактичних принципів для оптимізації процесу засвоєння лексики. Емпіричне дослідження було проведено серед учнів початкових класів однієї з шкіл Харкова. У рамках експерименту були задіяні контрольна та експериментальна групи, що дозволило ретельно вивчити ефективність розробленої методики для покращення лексичної компетентності через мультимедійні технології та інтерактивні методи навчання. Отримані дані були опрацьовані та проаналізовані, показавши позитивні результати в експериментальній групі, особливо в розширенні словникового запасу та здатності використовувати нові лексичні одиниці в різних комунікативних ситуаціях. Практичне значення роботи полягає в розробці методичних рекомендацій для вчителів, які сприятимуть ефективному формуванню лексичної компетентності учнів. Ці рекомендації спрямовані на поліпшення запам’ятовування, розуміння та використання лексики в усному та письмовому мовленні. Результати дослідження можуть бути впроваджені в навчальних закладах для підвищення якості викладання української мови та розвитку мовних здібностей учнів з раннього віку.
The master's thesis explores the problem of forming lexical competence in primary school students during Ukrainian language lessons, a critical aspect of their communicative and linguistic development. The study highlights the importance of lexical competence in the context of modern educational reforms in Ukraine, especially within the framework of the New Ukrainian School concept. The theoretical analysis of domestic and foreign scientific sources forms the basis of the work, revealing the essence and structure of lexical competence and its key components. The study further emphasizes the integration of linguistic and didactic principles to optimize the process of vocabulary acquisition. An empirical study was conducted with students from primary classes at a school in Kharkiv. The research involved both control and experimental groups, allowing for a thorough examination of the effectiveness of the developed methodology aimed at improving lexical competence through multimedia technologies and interactive teaching methods. The obtained data were processed and analyzed, showing positive results in the experimental group in terms of vocabulary expansion and the ability to use new lexical units in various communicative situations. The practical significance of the work lies in the development of methodological recommendations for teachers that contribute to the effective formation of lexical competence in students. These recommendations aim to enhance vocabulary retention, comprehension, and usage in oral and written speech. The research results can be applied in educational institutions to improve the quality of Ukrainian language instruction and foster students’ linguistic abilities from an early age.
Опис
Ключові слова
лексична компетентність, початкова освіта, українська мова, мультимедійні технології, комунікативна компетентність, lexical competence, primary education, Ukrainian language, multimedia technologies, communicative competence
Цитування
Буки О. В. Формування лексичної компетентності учнів початкових класів на уроках української мови : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 013 Початкова освіта / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. початк. та проф. освіти. Харків, 2024. 63 с. : іл., табл. + дод.