Формування педагогічних знань та вмінь батьків в українських сім’ях (середина ХХ століття)
Завантаження...
Дата
2020
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
У статті схарактеризовано пріоритетні напрями реформування освіти в
Україні в середині ХХ століття. Оскільки сьогодні немає єдиного інституту,
який би надавав батькам педагогічні знання із виховання власної дитини. Зміни,
які відбуваються в сучасній Україні в галузі економіки, політики, культури,
міжнаціональних відносин, викликають необхідність у високоморальних,
досвідчених спеціалістах, професіоналах у різних галузях, такі навички в людині
починають закладатися саме в родині, що обумовило вибір теми статті.
Мета статті – на основі аналізу історичних матеріалів визначити шляхи
формування педагогічних знань та вмінь у батьків у середині ХХ століття.
Методологічну основу дослідження склали: історичний підхід до вивчення
сімейного виховання; філософські, соціологічні, психологічні та теоретикопедагогічні ідеї про діяльнісну сутності людини; аксіологічний підхід;
особистісно-діяльнісний підхід до вивчення освітньо-виховного процесу.
Встановлено, що в середині ХХ століття все суспільство проявляло увагу до
педагогічних знань, існувала велика кількість різноманітних форм співпраці
вчителів та батьків, викладачів вишів та вчителів; батьків та викладачів ЗВО
(товариства, секції, лекторії, батьківські університети, індивідуальні та
групові консультації тощо). Вагомий внесок у формування знань батьків із
педагогічних питань здійснила кафедра педагогіки ХНПУ імені Г.С. Сковороди,
через просвітницьку діяльність серед батьків у будинках офіцерів,
батьківських лекторіях, будинках творчості, школах, клубах, на фабриках,
заводах тощо. Визначено шляхи реалізації просвітницької діяльності, що
виявлялись: в єдності співпраці школи та сім‟ї; у підготовці великої кількості
педагогічних кадрів, які були, або з часом ставали батьками; розповсюдженні
педагогічних знань серед населення; співпраці школи та ЗВО, співпраці ЗВО та
батьків; наданні педагогічних знань через пресу; використанні телебачення для
розповсюдження педагогічних знань. The article describes
the priority areas of education reform in the middle of the twentieth century. Because
today there is no single institution that would provide parents with pedagogical
knowledge on raising their own child. Changes taking place in modern Ukraine in
the field of economics, politics, culture, international relations, cause the need for
highly moral, experienced professionals, professionals in various fields, such skills in
a person begin to be laid in the family, which led to the choice of article. The aim of
the article was: on the basis of the analysis of historical materials to determine the
ways of formation of pedagogical knowledge and skills of parents in the middle of the
XX century. The methodological basis of the study were: the historical approach to
the study of family education; philosophical, sociological, psychological and
theoretical-pedagogical ideas about the activity essence of man; axiological
approach; personal-activity approach to the study of the educational process.It is
established that during these years the whole society was covered by interest in
pedagogical knowledge, there was a large number of various forms of cooperation
between teachers and parents, university professors and teachers; parents and
university teachers (societies, sections, lecture halls, parent universities, individual
and group consultations, etc.). A significant contribution to the formation of parents'
knowledge on pedagogical issues was made by the Department of Pedagogy of H.S.
Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University, through educational activities
among parents in the homes of officers, houses of creativity, parental lectures,
schools, clubs, factories, plants, etc. The ways to: in the unity of cooperation between
school and family are identified; in the training of a large number of teachers who
were also, or eventually became parents; dissemination of pedagogical knowledge
among the population; cooperation between schools and universities, cooperation
between universities and parents; providing pedagogical knowledge through the
press; use of television to disseminate pedagogical knowledge.
Опис
Ключові слова
сім'я, батьківство, форми роботи, підготовка вчителя, педагогічні знання та вміння, family, parenthood, forms of work, teacher training, pedagogical knowledge and skills
Цитування
Васильєва С. О. Формування педагогічних знань та вмінь батьків в українських сім’ях (середина ХХ століття) / С. О. Васильєва, Н. О. Агаркова // Теорія та методика навчання та виховання. – Харків, 2020. – Вип. 49. – С. 17–28.