ТРЕНДИ РЕАЛІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ – ВИРОБНИЧА НЕОБХІДНІСТЬ ЧИ ДОСТОСУВАННЯ ДО ВИКЛИКІВ
Завантаження...
Дата
2024-06-10
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
У публікації досліджено дистанційні технології навчання у Харківському національному педагогічному університеті імені Г. С. Сковороди. Основою освітнього процесу є електронне освітнє середовище, куди викладається навчальний контент, розміщуються завдання для здобувачів, де їх перевіряє й оцінює викладач, (автоматично формуються атестаційні відомості успішності). За необхідності і змістовно-методичної доцільності заняття в університеті проводяться в інтегрованому форматі чітко за розкладом. Вони транслюються в інтернет, крім того, запис їх розміщується в електронному освітньому середовищі, що дозволяє студентам у будь-який момент повторити вивчений матеріал. Дистанційні освітні технології та електронне навчання незамінні під час проведення навчальних занять, практик, поточного контролю успішності, проміжної, підсумкової атестації. Для дистанційної освіти, як результату впровадження електронного навчання, є характерним «живий» супровід викладачів протягом усього процесу оволодіння навчальним курсом. Це сучасна актуальна форма здобуття знань в умовах високого рівня розвитку інформаційних технологій, яка дозволяє освоїти практично будь-який курс в оптимальному для слухача режимі без шкоди для якості освіти.
The article examines distance learning technologies at H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University. The basis of the educational process is the electronic educational environment, where the educational content is posted, tasks for students are placed, where they are checked and evaluated by the teacher (automatic generation of attestation sheets of performance). If necessary and if it is meaningful and methodologically appropriate, classes at the university are held in an integrated format according to a strict schedule. They are broadcasted on the Internet, and their recordings are placed in the electronic educational environment, which allows students to repeat the material they have learned at any time. Distance education technologies and e-learning are indispensable for conducting classes, internships, ongoing progress monitoring, intermediate and final certification. Distance education, as a result of the introduction of e-learning, is characterised by live support from teachers throughout the entire process of mastering the course. This is a modern, relevant form of knowledge acquisition in the context of a high level of information technology development, which allows you to master almost any course in the optimal mode for the student without compromising the quality of education.
Опис
Ключові слова
дистанційні технології, Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, освітній процес, електронне освітнє середовище, дистанційна освіта, інформаційні технології, distance technologies, H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University, educational process, electronic educational environment, distance education, information technologies
Цитування
Соляр В. Тренди реалізації дистанційних технологій навчання – виробнича необхідність чи достосування до викликів. Освіта збереже Україну! : матеріали ІІІ Всеукраїнських Прокопенківських читань, (м. Харків, 10 черв. 2024 р.) / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди ; редкол.: Ю. Д. Бойчук (голов. ред.) та ін. Харків, 2024. С. 486–493.