ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЇ ДО ЗАНЯТЬ ПЛАВАННЯМ ЮНИХ СПОРТСМЕНІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО ТРЕНУВАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ

Курило, І. Ю.

ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЇ ДО ЗАНЯТЬ ПЛАВАННЯМ ЮНИХ СПОРТСМЕНІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО ТРЕНУВАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ

Дата

2024

Автори

Курило, І. Ю.

Видавець

Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди

Анотація

Актуальність. Нині спортивна мотивація посідає важливу роль для спортсменів, які займаються плаванням. Мотивація вважається ключовим фактором для зацікавленості, самостійності та постійності атлетів у спорті, а також для успішної кар'єри. Мотивація має високу значущість у будь-якій діяльності людини, особливо вона необхідна у спорті, де у дуже стислі строки потрібно досягти найкращого результату в ситуації жорсткої конкуренції з іншими спортсменами та спортивними командами. У цьому контексті дослідження вказують на важливість мотиваційного клімату в групі та задоволення основних психологічних потреб для продовження занять спортом. Основними факторами формування мотивації досягнення успіху у спортсменів є їх статус, бажання досягти досконалості, прагнення до переживання та подолання стресу, оптимальне співвідношення заохочень і покарань, правильно поставлені цілі, націленість на спортивні досягнення, шанування в позитивному сенсі, відчуття сприятливого соціально-психологічного клімату, емоційність під час тренувань, особисті якості тренера, взаємостосунки між тренером і спортсменом, розвиток командних традицій, усвідомлення власної корисності та колективне прийняття рішень. Унаслідок російської військової агресії 2022 року проти України, весь освітній процес у східних і північних регіонах України було переведено на дистанційний формат. Здобувачі та спортсмени були змушені перейти на онлайн-навчання, що позначилося на організації навчальних та тренувальних занять, стилі викладання та їхньому способі життя в цілому. Тому актуальними є дослідження про формування мотивації до занять плаванням юних спортсменів які мають тренувальні заняття, які проходять дистанційно. Тому метою даного дослідження є дослідити вплив експериментальної методики онлайн-занять з плавання на формування мотивації юних плавців в умовах дистанційного тренувального процесу. Матеріал і методи. Аналіз і узагальнення науково-методичної літератури, анкетування, результати якого до та після експерименту орівнювали за допомогою критерію хі-квадрат в програмі SPSS Statistic 26, щоб перевірити взаємну незалежність двох змінних використовували таблиці сполученості. Результати. Розроблено експериментальна методика, для формування зовнішніх та внутрішніх мотивів спортсменів до занять плаванням в умовах дистанційного навчання. Методика онлайн-занять включала в себе: вправи на розвиток фізичних якостей «Сухе плавання», які онлайн проводив тренер та спортсмени з впровадженням педагогічного підходу «Я-тренер», теоретичні заняття, онлайн зустрічі з відомими плавцями, перегляд відео та розважальні ігри. Підібрано твердження для анкети-опитувача які дозволяють виявити ставлення плавців до оновленої методики онлайн-тренувань. Виявлено, що результати більшості відповідей на твердження анкети, досліджуваної групи спортсменів, достовірно відрізняються в кінці експерименту (p<0,05; p<0,01). Показано, що оновлені онлайн-тренування змогли забезпечити захопливу та насичену атмосферу, дозволили спортсменам відчути позитивні емоції та підтримку збоку тренера, сприяли формуванню впевненості у власних силах та підвищенню самооцінки, покращенню взаєморозуміння та згуртованості групи. Висновки. Розроблено та впроваджено в навчально-тренувальний процес юних плавців методику онлайн-занять з плавання, показано ефективність використання теоретичної та практичної підготовки спортсменів. Relevance. Sport motivation is nowadays an important role for swimming athletes. Motivation is considered a key factor for athletes' interest, independence, and persistence in sport, as well as for a successful career. Motivation is of high importance in any human activity, and it is especially necessary in sports, where it is necessary to achieve the best result in a very short time in a situation of fierce competition with other athletes and sports teams. In this context, studies point to the importance of the motivational climate in the group and the satisfaction of basic psychological needs for continuing sports. The main factors in the formation of motivation to succeed in athletes are their status, desire to achieve excellence, desire to experience and overcome stress, optimal ratio of rewards and punishments, correctly set goals, focus on sports achievements, respect in a positive sense, a sense of a favorable social and psychological climate, emotionality during training, personal qualities of the coach, the relationship between the coach and the athlete, the development of team traditions, the awareness of their own usefulness, and collective decision-making. As a result of Russia's military aggression against Ukraine in 2022, the entire educational process in the eastern and northern regions of Ukraine was transferred to a distance learning format. Students and athletes were forced to switch to online learning, which affected the organization of educational and training sessions, teaching style, and their lifestyle in general. Therefore, studies on the formation of motivation to swim for young athletes who have training sessions that take place remotely are relevant. Therefore, the aim of this study is to investigate the influence of the experimental methodology of online swimming lessons on the formation of motivation of young swimmers in the conditions of the remote training process. Material and methods. Analysis and synthesis of scientific and methodological literature, questionnaires, the results of which were compared before and after the experiment using the chi-square criterion in SPSS Statistic 26 to test the mutual independence of the two variables, using the contingency tables. Results. An experimental methodology was developed for the formation of external and internal motives of athletes to swim in the conditions of distance learning. The methodology of online classes included: exercises for the development of physical qualities “Dry swimming”, which were conducted online by the coach and athletes with the introduction of the pedagogical approach “I am a coach”, theoretical classes, online meetings with famous swimmers, watching videos and entertaining games. The statements for the questionnaire were selected to identify the attitude of swimmers to the updated online training methodology. It was found that the results of the majority of answers to the statements of the questionnaire of the studied group of athletes differ significantly at the end of the experiment (p<0.05; p<0.01). It is shown that the updated online training was able to provide an exciting and intense atmosphere, allowed athletes to feel positive emotions and support from the coach, contributed to the formation of self-confidence and self-esteem, improved mutual understanding and group cohesion. Conclusions. The methodology of online swimming lessons was developed and implemented in the educational and training process of young swimmers, the effectiveness of the use of theoretical and practical training of athletes was shown.

Ключові слова

плавання, анкета, дистанційне навчання, тренувальний процес, swimming, questionnaire, distance learning, training process

Цитування

Курило І. Ю. Формування мотивації до занять плаванням юних спортсменів в умовах дистанційного тренувального процесу : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 017 Фізична культура і спорт / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. спорт.-пед. дисциплін і фітнесу. Харків, 2024. 48 с. : табл.